應該給孩子什么樣的教育？

隨著社會經濟、文化的發展，人們對教育的重視程度越來越高。不能讓孩子輸在起跑線上，不僅成了教育培訓機構的廣告，也深深印刻到家長的腦中。所以，在“雙減”之前，我們可以看到，各類培訓班、輔導班遍布大街小巷。即便現在，培訓市場依然興旺。有需求，才有市場；反之，有如此繁榮的市場，正說明有著龐大的需求。

重視教育，培養孩子的不同興趣，這是件極好的事情，也無可厚非。但當下的培訓機構可謂魚龍混雜，良莠不齊。面對五花八門的培訓機構，家長不免又擔心起來：線上、線下的各類培訓班、輔導班，其教育理念各異，教師水平參差不齊，有的機構甚至唯利是圖，一味迎合家長，教學質量無法得到保證，教學效果也就可想而知了。

以美術教育為例，什么時候應該對孩子進行美術啟蒙教育？繪畫教育的關鍵期在什么階段？美術教育的目的是什么？不同的年齡段應該采用什么樣的教學方法？如何選擇教學內容？如何評價孩子的藝術作品？這些問題不僅教師需要弄清楚，作為家長，也必須搞明白。唯有如此，美術教育才不會出現偏差。

但現實狀況是，真正對這些問題了然于胸者并不多。大多數教師和家長都是人云亦云，隨波逐流，根本沒有抓住藝術教育的本質。

美的教育應該從人一出生就開始的——當然，你也可以認為，胎兒也能接受美的教育。不管怎么說，美的教育越早越好。孩子一出生，就有了感知外界的能力，也有了美的感受力。此時給予他美的刺激，比如色彩豐富的玩具，他就有了積極的反應；……