醫(yī)學(xué)院校技能培訓(xùn)室開(kāi)放與管理模式的效果評(píng)價(jià)

李彩霞，閻 霞，王 霞，田莉梅，胡冬青，林藹云

（河西學(xué)院附屬?gòu)堃慈嗣襻t(yī)院/河西學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)院，甘肅 張掖 734000）

培訓(xùn)室的全方位開(kāi)放是對(duì)傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)模式的有益補(bǔ)充，也是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)[1]。我校臨床醫(yī)學(xué)技能培訓(xùn)中心成立于2016 年，是國(guó)家級(jí)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地、甘肅省首批助理全科醫(yī)師培訓(xùn)基地，2018 年入選首批國(guó)家臨床教學(xué)培訓(xùn)示范中心，是集醫(yī)療、教學(xué)、培訓(xùn)、考核和社會(huì)服務(wù)為一體的區(qū)域性臨床實(shí)踐及虛擬訓(xùn)練系統(tǒng)教學(xué)基地。為了充分發(fā)揮國(guó)家臨床教學(xué)培訓(xùn)示范中心的優(yōu)勢(shì)，該中心經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上積極探索，逐漸形成了一套行之有效的開(kāi)放模式和管理機(jī)制，有效促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)資源的整合與共享，現(xiàn)介紹如下[1]。

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象

以在技能培訓(xùn)室練習(xí)的醫(yī)學(xué)生、規(guī)培生、院內(nèi)醫(yī)務(wù)人員為研究對(duì)象。將2020 年7 月至2021 年7 月在原有模式下練習(xí)的1 089 人設(shè)為對(duì)照組，將2021 年8 月至2022 年7 月在新的模式下練習(xí)的1 425 人設(shè)為觀察組。兩組練習(xí)的項(xiàng)目、時(shí)間、場(chǎng)地均相同，年齡、性別、練習(xí)內(nèi)容等比較差異均無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.5），具有可比性（見(jiàn)表1）。

表1 兩組技能培訓(xùn)室練習(xí)情況比較（n）Table 1 Comparison of skills training room exercises between the two groups（n）

1.2 方法

采用問(wèn)卷調(diào)查法，結(jié)合醫(yī)學(xué)生、規(guī)培生、院內(nèi)醫(yī)務(wù)人員練習(xí)情況自行設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，內(nèi)容包括練習(xí)課時(shí)數(shù)、滿意度、對(duì)練習(xí)效果的評(píng)價(jià)等。

原有模式：實(shí)訓(xùn)中心根據(jù)本學(xué)期課程安排情況制訂實(shí)訓(xùn)室開(kāi)放計(jì)劃、開(kāi)放實(shí)訓(xùn)室。由實(shí)訓(xùn)中心管理人員準(zhǔn)備、整理實(shí)訓(xùn)物品、登記等工作，學(xué)生不參與實(shí)訓(xùn)室管理。……