職涯即學涯

“燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。”想必李白未曾來過東北，否則這位詩仙一定要多飲幾盞，寫出更唯美的雪景。

一位東南飛的東北老鄉曾接受過我的采訪，看到我朋友圈里的雪景，給我留言，希望有機會可以再次采訪他，而現在他的身份已是創業公司的老板。“高管的盡頭是創業。”此言果然不虛。然而這位創業者卻自嘲道：創業者的盡頭是“院士”——或進醫院，或進法院。

以我對他的了解，醫院法院都與他無緣，要說“學院”倒有可能。翻看他的社交平臺，不是在跑馬拉松，就是在讀各種商學院。從新起點出發到價值點釋放，這中間的路叫學路。無論是創業者還是打工人，減少“決策”時的智力屏蔽之法，唯有學習這一招管用。人生學歷的長度有多長？歌中唱道：一生情，一輩子。

一個學生走入社會，你的核心競爭力是什么？就是學習力。百分之六十以上的求職者是要改變自己的專業方向的。孔子說“君子不器”，意思是君子不會局限于某種技能，而是懂得學習之道，掌握更多的技能。從校門走出來，就要把課桌拉長到社會，做到持續地獲得學習型成長，獲得能力。什么叫“能力”：“能”在入乎其內，“力”在出乎其外。

職涯即學涯，這個學涯的寬度是不確定的。計劃、流程、組織、戰略、文化等各種知識，勞模精神、勞動精神、工匠精神等各種意識都會觸發職場人的思維模式，打開我們前進的格局。

當然，還有一種學習叫作“精神成長”。人是要有一點精神的。有道是“天有三寶：日、月、星；地有三寶：風、火、水；人有三寶：精、氣、神”。等大學畢業若干年后，同學見面發現職務有高低，財富有多寡，專業水平有差異，為什么你、我、他的來路相同，而去路如此參差不齊？職場專家認為入職前一些大學生的好勝心、浮躁心態一旦在遭遇現實競爭的緊張氣氛時最易產生“逃離現場”的想法，而他們對自己的安慰是“不值得去做”，這樣就與創業初心“閃離”了。理性地講，這種“不值得”的理由是站不住腳的，是一種選擇后的放棄。人的潛質來自學、修、悟，行到高處也要繼續學、修、悟，唯有思進、思學者，才可基業長青。

事業，就是職業、專業、敬業的代名詞。職場人都有樸素的唯物主義理想，就是多多掙錢，但如果你價值錯位、方法不對，那努力就白費。當職場生涯有“三寶”，你就有了格局，就會發現有質量的發展是物有所值，高質量的發展是物超所值，意味著你擁有附加值的發展，這樣就會成為人力資源的頂配。