創(chuàng)新管理機(jī)制助推醫(yī)學(xué)院校的課程思政建設(shè)

黃付敏，何舒雅，王 婧,3*

1.中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院 北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院 教師發(fā)展中心，北京 100730；中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究所 北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)學(xué)院 2.生理學(xué)系；3.病理生理學(xué)系，北京 100005

“醫(yī)學(xué)強(qiáng)則國強(qiáng)，醫(yī)學(xué)盛則國盛”，面向國家長遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略和世界變革的未來趨勢(shì)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⑦m應(yīng)新時(shí)代需求的醫(yī)學(xué)人才成為當(dāng)務(wù)之急[1]。課程思政是在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)潤物細(xì)無聲地將思想政治教育融入課堂教學(xué)和改革的各環(huán)節(jié)，是醫(yī)學(xué)教育的應(yīng)有之義，是醫(yī)學(xué)院校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的必然追求。然而長期以來醫(yī)學(xué)院校思想政治教育面臨“孤島”困境，思政教育與專業(yè)教學(xué)存在“兩張皮”現(xiàn)象：教育理念上，不能正確認(rèn)識(shí)知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)之間的關(guān)系；隊(duì)伍建設(shè)上，教師育德能力和育德意識(shí)有待提升；人才培養(yǎng)上，各門專業(yè)課思想政治教育資源沒有得到充分挖掘。如何發(fā)掘?qū)I(yè)課程中思政教育的有效元素，并廣泛實(shí)施于人才培養(yǎng)的全過程，是當(dāng)前醫(yī)學(xué)院校專業(yè)課教師課程思政教學(xué)研究的熱點(diǎn)及亟待解決的難點(diǎn)問題[2]。創(chuàng)新管理機(jī)制作為推進(jìn)課程思政建設(shè)的切入點(diǎn)，如同一個(gè)“綱”，“綱”舉“目”張才能將醫(yī)學(xué)院校的課程思政建設(shè)工作連接起來，使之有序、高效地運(yùn)轉(zhuǎn)。因此，必須加快管理機(jī)制創(chuàng)新，推進(jìn)課程思政建設(shè)水平提升。本文以教育管理主體教師的視角，從建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、完善激勵(lì)機(jī)制、優(yōu)化保障機(jī)制、建立系統(tǒng)、科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制、健全課程思政教師培訓(xùn)機(jī)制5個(gè)方面，探討助推我國醫(yī)學(xué)院校課程思政建設(shè)的管理機(jī)制?！?br>