把握三個關系 提高企業黨課的質量和水平

文/聶瑾秋

企業黨課是企業黨組織對黨員進行黨性教育的重要載體。企業黨課有其特定的內涵和教育教學的內在要求，要講好企業黨課，需要把握好“本”與“末”的關系、“情”與“理”的關系、“教”與“學”的關系，不斷探索和總結經驗，提高企業黨課的質量和水平。

把握“本”與“末”的關系在內容與形式的統一中提高企業黨課的質量和水平

企業黨課姓黨，這是其最根本的政治屬性，也是企業黨課的“根”和“魂”。忽視這一點，就是本末倒置。筆者考察一些企業黨課，發現有三個突出問題：一是講故事缺乏主題。有的企業黨課講了很好的故事，但卻沒有結合思想實際要求黨員對照學習，丟掉了黨課的“魂”。二是重趣味丟掉“黨味”。有的企業黨課過分注重形式，追求所謂舞臺效果，卻從根本上忽視了黨課的嚴肅性。三是黨課教育與黨員教育混為一談。有的企業把對黨員的業務培訓或學習文件精神等同于黨課，實則是黨課的泛化虛化。

企業黨課不忘本，關鍵是要把握好“本”與“末”的關系。確定好主題，圍繞主題篩選內容，圍繞內容創新形式，如此方能打造形神兼備的優質黨課。企業黨課實現內容與形式的統一，要堅持三個導向：一是堅持目標導向，就是聚焦習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的路線方針政策的教育，創新“主題型黨課”形式，實現黨課目標與黨課形式的統一；二是堅持問題導向，就是針對企業黨員認識上的困惑，聚焦對黨的領導融入國有企業公司治理體系理解上的偏差等問題，設置黨課主題，創新“診斷型黨課”形式，緊扣現代企業治理的“中國方案”釋疑解惑，提高黨課質量；三是堅持需要導向，就是在企業黨員對黨的某些重大決策不太明白而又想弄明白之時，需要企業黨課講授人創新“回應型黨課”形式，回應企業黨員的需求，滿足企業黨員的需要。

樹有根干枝葉，才有生命力。質量高的企業黨課，既要堅持內容服從主題、形式服務內容，也要講究用靈活有效的黨課形式表達突出主題，才能在黨課內容與黨課形式的統一中增強教育效果、達成教育目的。

把握“情”與“理”的關系在服人與動人的交融中提高企業黨課的質量和水平

企業黨課的目的是教育人。講企業黨課就是講“理”，這個“理”就是黨的創新理論、黨的路線方針政策，就是黨性。企業黨課的教育對象是企業黨員，是有感情的人。講企業黨課必須入情，通情方能達理。這個“情”，是授課人將黨性之理化為語言和神態而自然流露的精神感染力。

企業黨課講“理”，要從三個方面著力。一是善講大道理。中國共產黨執政規律、社會主義建設規律，是反映中國共產黨如何執政、社會主義如何建設的本質性聯系和客觀性要求。比如，國有企業從蘇維埃時期的斗笠廠到抗戰時期的兵工廠到現代國有大公司的歷史發展規律，不僅是企業黨員必須明白的大道理，更是每個企業黨員樹立堅定理想信念的理論武器。馬克思說，理論只要徹底，就能說服人。講大道理要善于追本溯源，以事物發展的趨勢去引導人，以真理的力量去感召人。二是辨析小道理。毛澤東同志曾說，事情有大道理，有小道理，小道理都歸大道理管著。其實質關涉局部與全局、眼前和長遠關系的認識和處理。比如，面對全球經濟下行與新型冠狀病毒感染疫情影響，航空企業暫時遇到困難，就屬于“小道理”事件。對小道理，企業黨課要講清企業準確識變、科學應對、主動求變的小道理，引導黨員危中尋機、化危為機、破解困局。這樣的小道理既服從于黨的大道理，又推動企業健康發展，應該講深講透。三是敢駁歪道理。歪道理，就是企業黨員思想認識上的誤區或錯誤觀念。對歪道理，企業黨課講授人要敢于亮劍，旗幟鮮明正面回應，在正面交鋒中駁倒歪道理，正本清源。

企業黨課入“情”，體現在三個方面。第一，企業黨課的“情”，根本在于真理的感召力。授課人滿懷激情，把黨的創新理論、黨的路線方針政策講深講透，引領黨員體悟真理，感受黨的偉大和國家民族的希望，堅定自信、凝聚力量。第二，企業黨課的“情”，來自于堅定黨性的感染力。授課人堅定的信仰、永不衰退的革命激情，是一種感情力量。這種力量與授課的內容及形式相結合，將堅定的黨性力量轉化為人格力量，就能感染人、影響人。第三，企業黨課的“情”，外化于語言的傳播力。生動的語言源于生活，能傳導情感、溝通思想。習近平總書記用“鞋子合不合腳，自己穿了才知道”傳遞出中國特色社會主義的制度自信，用“擼起袖子加油干”激發全黨全國人民為實現中國夢而不懈奮斗的激情。這說明，企業黨課的語言要深入淺出，要善于把黨的創新理論轉化為“大實話”“大白話”，讓黨員既明白道理、又產生共鳴。

由此看來，把握好“情”與“理”的關系至關重要。企業黨課講“理”，關鍵是一個“真”字，講透真理、講清道理，杜絕空洞無物的口號；企業黨課入“情”，關鍵是一個“誠”字，有感而發、動之以情，不是所謂的“心靈雞湯”。衡量企業黨課是否成功的一個重要標準就是通情達理、情理交融，如此，企業黨課方能產生以理服人、以情動人的教育效應。

把握“教”與“學”的關系在主導與主體的互動中提高企業黨課的質量和水平

企業黨課是課，是一種教學活動，具有四個明顯的特點。一是目的性，要求黨員知道什么、明白什么、理解什么，要做到目的明確。二是組織性，企業黨課一般以課堂集中教學的方式進行，有嚴格的紀律要求。三是程序性，企業黨課一般遵循導入、教學、互動、反饋、總結等教學流程。四是嚴肅性，企業黨課需要討論甚至爭論，但不能嘩眾取寵，不能因此偏離主題、失去黨課的嚴肅性。

企業黨課的“教”與“學”是一對矛盾統一體，處理好這對矛盾，應把握好三個方面的關系。一是教員與學員關系。企業黨課的教員即授課人一般是企業黨組織負責人，或是黨員模范人物，或是企業黨建專家；學員是一定范圍的黨員，包括黨員干部、普通黨員，也有入黨積極分子。教員與學員本質上是企業黨課共同體的關系，有別于居高臨下發布指令的管理模式，企業黨課需要教員彰顯學識魅力，在與學員的互動交流中達成教學目標。二是主導與主體關系。在企業黨課共同體中，教員是“編劇”和“導演”，處于主導地位；學員是學習、理解黨課內容的能動對象，居于主體地位。教員的主導作用是調動學員的學習積極性，使之主動融入教學活動，形成主導方和主體方同頻共振的效應。三是傳輸與接收關系。企業黨課教學活動是一個傳輸和接收信息的過程。一方面，教員按照教學設計輸出信息、傳道授業解惑，同時接收學員的信息反饋；另一方面，學員接收教員傳遞的信息，并通過答問、表情、眼神等形式反饋信息。雙方交互，實現信息增值。

俗話說，方法用對，事半功倍；方法不對，努力白費。1929年古田會議上，毛澤東同志提出啟發式、由近及遠、由淺及深、說話通俗化、說話要明白、說話要有趣味、以姿勢助說話等“十條教授法”，其因材施教的方法論思想啟示企業黨課要把握好“教”與“學”的關系，根據不同的教學對象采取不同的方式方法，促進主導與主體互動乃至轉換。自2018年開始，重慶江北國際機場有限公司安全檢查站黨委面向一線黨支部和班組創新舉辦“星火講堂”，引導優秀青年黨員從“聽眾”變為“主講”，自創“微黨課”，將“微黨課”與黨史學習、黨的理論學習和日常工作相融合，與“專業專注專心 全員全心全力”的安檢文化相結合，青年黨員人人登臺亮相，講身邊人、講身邊事、說心里話，從具體問題入手，將抽象的理論用“青年味”的話語進行講解，變“大水漫灌”為“精準滴灌”，突出了黨課教學的理論性、實踐性、行業性，探索并形成了黨課教育與思想政治工作緊密結合的工作格局。實踐案例表明，把握好“教”與“學”的關系，打造主導與主體的互動共同體，企業黨課提高質量和水平也就水到渠成。