語文課堂如何提質(zhì)增效

懷燕晴

小學(xué)語文是學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)。當(dāng)前，小學(xué)語文教學(xué)已進(jìn)入全新的發(fā)展階段，經(jīng)過不斷地創(chuàng)新發(fā)展，其教育功能也逐漸強(qiáng)化。如何提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量是每一位教師都必須深入思考和探索的問題。因此，教師要立足語文學(xué)科的特點與學(xué)情，全面提升語文課堂的教學(xué)質(zhì)量和效率，充分發(fā)揮語文學(xué)科的育人作用，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

一、多元學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣

提升課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率的關(guān)鍵在于讓學(xué)生能主動參與到學(xué)習(xí)活動中。所以，在小學(xué)語文教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的身心特點與學(xué)習(xí)水平，合理地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使其能夠切實體驗語文學(xué)科的魅力與樂趣。需要強(qiáng)調(diào)的是，教師還要結(jié)合實際，全面分析語文課程的內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計教學(xué)活動，如此才能順利完成教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

例如，在“講歷史人物故事”這一口語交際活動中，教師可以鼓勵學(xué)生通過各種途徑搜集相關(guān)的歷史人物資料，在課堂上與同學(xué)進(jìn)行交流分享，并對表現(xiàn)較好的學(xué)生提出表揚(yáng)，這樣既能激發(fā)學(xué)生的參與興趣，也能鍛煉學(xué)生的各項能力。此外，教師也可以通過組織知識競賽、辯論大賽、手抄報比賽、古詩詞朗誦比賽等活動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其能夠全身心地投入到語文學(xué)習(xí)中。

二、利用“兩單”，精準(zhǔn)導(dǎo)學(xué)

“兩單”是指預(yù)習(xí)單與學(xué)習(xí)單。有效利用“兩單”可以對精準(zhǔn)導(dǎo)學(xué)起到積極的作用，有助于提高課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量與效率。……