讓特色課程有特色

季紅梅

幼兒教育改革下，讓諸多幼兒園追求本園特色，以構建特色課程為抓手來促進幼兒園的發展成了當下教育發展的趨勢。然而，在此環境下，許多幼兒園只會盲目追求特色課程，將其作為開辦幼兒園的噱頭，并未重視幼兒的身心發展特點，與幼兒園教育發展理念相悖。因此，要在開設課程中立足幼兒園實際與幼兒身心發展特點，打造屬于幼兒園的特色課程。

幼兒園特色課程的含義及建設意義

（一）幼兒園特色課程的含義

特色是在幼兒教育指導綱要下，由幼兒園依據不同年齡幼兒的特點，對本幼兒園的教育路徑進行探索、改進。幼兒園特色課程是在開發中綜合了本園幼兒、教師、幼兒園的情況及教育專家、家長等力量。特色課程需融入幼兒的一日生活中，在基礎課程上運行，并且還要符合幼兒園課程基本標準，具有完整的、符合幼兒身心發展的課程體系，這也是幼兒園課程的優勢所在。

（二）建設幼兒園特色課程的意義

幼兒園特色課程是以本園幼兒為本，在本園幼兒的特點、興趣與經驗基礎上形成的，旨在促進幼兒身心健康和全面發展，本園教師是課程的建設者。在構建幼兒園特色課程時，教師需深入幼兒園各個角落，對幼兒園的各方面、各環節具有全面的了解，并具有良好的科研能力與工作熱情，形成師幼一體的課程體系。

幼兒園特色課程建設中存在的問題

（一）課程建設盲目

一些幼兒園在特色課程建設中，只會照搬別人的課程開發標準，有盲目跟風的現象。有些幼兒園甚至直接生搬硬套，導致特色課程和幼兒園的實際情況不融合，創辦出來的課程不符合本園幼兒實際情況，無法形成本園特有的課程，不能推動幼兒園特色發展。

（二）課程準備不足

課程的開發需要嚴密的流程安排，以此來確保課程的順利實施，但是在現實中，大多數幼兒園建設特色課程時，都出現了準備不充分的現象。

（三）教師的積極性與參與度不高

教師作為幼兒園特色課程的開發者之一，對特色課程的認識程度直接決定著課程開發的質量，同時，教師對特色課程研發的積極性也是影響課程質量的重要因素。在研究中發現，幼兒園教師大多數是被動參與到課程的開發中，此種消極心態會直接影響到課程開發的質量。

（四）特色課程開發與利用不充分

部分幼兒園雖然開發與建設了特色課程，但特色課程并未落到實處。究其緣由，是部分教師認為特色課程沒有標準課程好，擔心幼兒不能消化，這直接阻礙了幼兒園特色課程的開發與利用，不利于特色課程的順利實施。

幼兒園特色課程建設的具體策略

（一）特色課程建設要堅持多元化

幼兒園課程大多數是依據幼兒的年齡層次設計的，如小班、中班、大班等，并且還會涉及幼兒發展所需要的社會、科學、藝術、健康等各方面內容。因此，課程建設需要包含多方面內容，以層層遞進的形式讓特色課程朝著多元化的方向發展。

首先，設計游戲化的特色課程。愛玩游戲是幼兒的天性，也是幼兒園特色課程建設的重點。在設計特色課程時，教師要不斷創新傳統的游戲形式，讓游戲與基礎教學融合，與我國傳統文化融合，讓教育發揮最大價值。

其次，設計發現式課程。在特色課程的建設中，要秉持著“以本園幼兒為本”的教育理念，使幼兒提高自身的言語表達能力，學會展示自己的愛好與特長，促進自身發展。因此，教師可以基于此，設計適合幼兒的課程。例如，結合幼兒的興趣愛好、身心發展特點，在特色課程建設中設計更多貼近幼兒實際生活的內容，為幼兒提供發現自我的可能，并給予幼兒更多自主學習空間，提高幼兒發現問題、分析問題及解決問題的能力，從而推動幼兒全面發展。

最后，設計實踐性課程。幼兒園在設計課程時，需要將提高幼兒的社會實踐能力作為重點，培養幼兒的觀察意識與實踐能力。

（二）開發地方資源，豐富課程內容

在特色課程建設中要倡導多樣化的課程，讓課程符合幼兒實際生活，以此來豐富幼兒的園所生活。以揚州為例，幼兒園在開展特色課程時，可以在本地獲得豐富的教育資源，并將資源分成三類。首先，是歷史資源。揚州市具有豐富的歷史資源，中國大運河有揚州段，揚州早在唐朝時期就成了陸上絲綢之路與海上絲綢之路的交匯點，這里的水運與經濟十分發達。因此，教師可在特色課程建設時，將這些豐富的歷史資源融入其中，使幼兒能充分地結合自身的實際生活，體會到家鄉的發展與變遷，增加幼兒對家鄉的了解。其次，是人文資源。例如，著名的地方土特產、豐富的地方劇、歷史人物傳說、風俗習慣等。將這些資源融入幼兒園特色課程建設中，能讓幼兒在學習的過程中進一步了解家鄉的代表物產、風俗人情，能有效激發幼兒的積極情感。最后，則是發展資源。揚州在近些年取得了良好的發展，在招商引資、基礎設施建設方面都獲得了較好的發展，發展較為迅速，成為江蘇地區的后起之秀。因此，幼兒園在開發特色課程時，可以將家鄉的發展變化融入其中，以此增強幼兒對新興產業的認識，讓幼兒更加熱愛家鄉。

（三）提高教師的專業能力和參與熱情

人才一直以來都是幼兒園特色課程建設的關鍵，幼兒園需要認識到人才建設的重要性，以此來打造一支專業的教師隊伍，更好地保障幼兒園特色課程建設。通過明確教師在特色課程建設中的作用，激發教師參與特色課程建設的熱情，讓教師能在建設特色課程中提升專業素養。

綜上所述，幼兒園特色課程的開展對幼兒成長具有積極作用，因此，幼兒園要正確認識到特色課程建設的重要性，大力開展特色課程，借助特色課程完善幼兒園教育教學模式，為幼兒園可持續發展奠定良好基礎。