大班早期閱讀活動(dòng)：不完美的小家伙們

姜紅

設(shè)計(jì)意圖

繪本《不完美的小家伙們》講述了三個(gè)“不完美”的小伙伴在遇到追求完美的方塊先生后發(fā)生的一系列故事。繪本的情節(jié)清晰，語言風(fēng)趣，畫面色彩鮮明且細(xì)節(jié)豐富，用輕快的色彩和松弛感的線條營造了輕松、愉快的氛圍。我們以此為素材設(shè)計(jì)了一節(jié)大班早期閱讀活動(dòng)，旨在讓幼兒通過閱讀繪本故事，推測故事情節(jié)，逐漸理解方塊先生從追求完美到漸漸接受不完美的心路歷程。閱讀結(jié)束后還為幼兒提供了分享交流的機(jī)會(huì)，讓他們聯(lián)系自身生活經(jīng)歷，說一說各自對(duì)完美和不完美的看法，嘗試學(xué)會(huì)接納自己與他人的不同。

活動(dòng)目標(biāo)

1.閱讀繪本，理解故事內(nèi)容，了解方塊先生從事事追求完美到逐漸接受不完美的心路歷程。

2.能夠通過紙片人呈現(xiàn)、師幼互動(dòng)等方式，表達(dá)對(duì)故事的猜測和看法。

3.能夠?qū)Ｗ⒌貐⒓娱喿x活動(dòng)，愿意與同伴分享對(duì)故事的發(fā)現(xiàn)和感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備

繪本《不完美的小家伙們》PPT，幼兒人手一本繪本，3個(gè)用蠟光紙做的紙片人：裂縫縫、皺巴巴、扭歪歪。

活動(dòng)過程

一、認(rèn)識(shí)繪本角色：裂縫縫、皺巴巴、扭歪歪

教師出示蠟光紙紙片人，引導(dǎo)幼兒觀察人物特征，了解人物特點(diǎn)。待幼兒說完，教師小結(jié)。

師：小朋友們好，今天我向你們介紹三位新朋友，先來看看他們長什么樣子。

師：他們?nèi)齻€(gè)人有不同特點(diǎn)，瘦個(gè)子身上有一條大裂縫，他的名字叫裂縫縫。這個(gè)尖尖角的人，名字叫扭歪歪，整天身體都是扭著的。最后一個(gè)人的身上看起來一點(diǎn)兒都不光滑，所以他的名字叫皺巴巴。我們跟三個(gè)小人打個(gè)招呼吧！

【說明】用蠟光紙做的小人導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察人物外形的主要特點(diǎn)，進(jìn)而了解他們的名字，從而激發(fā)幼兒的閱讀興趣，為接下來的閱讀活動(dòng)做好鋪墊。

二、集體閱讀繪本第2～12頁，了解故事起因

教師播放繪本第2～7頁，引導(dǎo)幼兒觀察畫面中三個(gè)小人的動(dòng)作、表情以及與方塊先生的互動(dòng)，猜測故事情節(jié)。

師：你們看，他們?nèi)齻€(gè)人的心情怎么樣？你是怎么看出來的？

師：這會(huì)兒來了一位新朋友，他和別人有很大不同，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？他長什么樣？從他的表情和動(dòng)作來看，他在想什么？

師：方塊先生的家是什么樣子？你覺得他喜歡這樣的家嗎？為什么？

教師播放繪本第8～12頁，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，了解三個(gè)小人和方塊先生的關(guān)系。

師：誰來找方塊先生了？猜一猜，三個(gè)小人會(huì)跟方塊先生說些什么呢？他們之間會(huì)發(fā)生什么故事？

【說明】教師帶領(lǐng)幼兒逐頁閱讀畫面，引導(dǎo)幼兒通過畫面細(xì)節(jié)推測、分析方塊先生的性格特點(diǎn)，進(jìn)而理解方塊先生眼中的完美是什么樣子。

三、自主閱讀繪本第13～25頁，感受方塊先生的變化

師：方塊先生被沖走后，會(huì)遇到什么事情呢？請(qǐng)小朋友們打開書看一看吧！

教師留出時(shí)間，請(qǐng)幼兒自主閱讀繪本第13～25頁。待所有幼兒讀完，集體交流故事情節(jié)和畫面細(xì)節(jié)。

師：看完繪本，誰愿意說一說你看到方塊先生遇到了什么困難？誰幫助了他？

師：你覺得方塊先生發(fā)生了什么變化？

【說明】教師要保證幼兒有充足的閱讀時(shí)間，讓幼兒通過自主閱讀揣摩故事情節(jié)和角色心理。集體交流時(shí)，教師要多傾聽幼兒對(duì)畫面的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，了解幼兒對(duì)故事情節(jié)的理解情況，為集體閱讀分享的有效進(jìn)行做好準(zhǔn)備。

四、集體閱讀繪本第26～29頁，感受故事的溫馨結(jié)尾

師：你在畫面中看到了什么？

師：這個(gè)黃色的三角形順著河流會(huì)到哪里呢？又會(huì)發(fā)生什么故事？

【說明】這個(gè)故事結(jié)尾頗具發(fā)散性和想象力，在閱讀過程中，教師可請(qǐng)幼兒邊猜測、邊驗(yàn)證想法，體會(huì)想象和閱讀的趣味。

五、完整閱讀繪本，分享閱讀感受

教師打開繪本PPT封面，向幼兒介紹繪本名稱，幼兒同步翻閱，完整閱讀繪本。

師：這本書的名字叫什么？我們一起從頭到尾讀一下這本書。

師：你喜歡這本書嗎？最喜歡書里的哪個(gè)角色？

師：讀完這個(gè)故事，你有什么感受？生活中你有遇到類似的事情嗎？你們?cè)趺蠢斫馔昝篮筒煌昝溃?/p>

【說明】通過完整閱讀，讓幼兒全面了解故事的起因、經(jīng)過、發(fā)展和結(jié)果，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，獲得對(duì)故事的整體印象。討論分享過程中，教師可請(qǐng)多名幼兒大膽表達(dá)自己的想法，讓幼兒在相互交流與分享中獲得對(duì)故事的深入認(rèn)知，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感的同時(shí)，收獲對(duì)完美和不完美的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)接納生活中的不完美。

區(qū)域活動(dòng)

閱讀區(qū)：不完美的小家伙們

準(zhǔn)備材料：繪本《不完美的小家伙們》，紙和筆。

玩法：讀一讀這本書，說一說繪本內(nèi)容。請(qǐng)幼兒用繪畫的方式自由表達(dá)對(duì)故事的感受，比如：喜歡繪本中的哪個(gè)人物、繪本的哪個(gè)情節(jié)最有趣等。

美工區(qū)：有趣的圖形組合

準(zhǔn)備材料：彩色蠟光紙、剪刀、膠棒、勾線筆、鉛畫紙。

玩法：請(qǐng)幼兒圍繞某一繪畫主題，讓幼兒用剪刀在蠟光紙上剪下自己所需的圖形，然后把剪下的圖形在鉛畫紙上進(jìn)行拼貼，完成作品。