基于德育教育背景下的小學運動習慣培養探析

關鍵詞：德育教育；小學；運動習慣

人人都說興趣是最好的老師，這是一個非常正確的道理，人只有對一件事物有了興趣才愿意花時間去探索它，了解他。小學生最容易受到各種各樣事物的吸引，想要培養學生堅持運動的習慣，就需要讓學生發現運動的魅力，在不斷地堅持運動鍛煉之后我們會發現自己的身體變得強壯起來，跑步越來越輕盈，提重的東西也不會太累。當學生們對運動建立起興趣之后，教師在開展課堂教學就能夠更加順利地進行，從而也能夠不斷地激發學生的身體潛能，讓學生們養成鍛煉身體的好習慣，讓學生們認識到運動的重要性[1]。例如，運動的形式多種多樣，每個人喜歡的方向也各有不同，教師在體育課堂上就可以給學生介紹多種不同的運動方式，讓學生們找到自己喜歡的種類。學生們可以打羽毛球來鍛煉胳膊上的肌肉，也可以跑步鍛煉腿上的肌肉，也可以與自己的朋友跳繩、踢足球等等，這些都是學生們可以選擇的運動方式。通過不斷開發學生的興趣，讓學生換著花樣來運動，這能夠讓學生時常保持著對體育運動的新鮮感，并在不同的鍛煉方式下讓學生的各個身體部位得到鍛煉，促進學生全面發展，提高學生的體育素養。

綜上所述，在德育教育背景下培養學生們的運動習慣，教師需要幫助學生建立對體育運動的興趣，找到他們的運動方式，在課堂上給學生營造良好的氛圍，讓學生發現運動的魅力，培養他們的運動意識。同時積極鼓勵學生參與體育游戲活動，讓他們能夠感受到同學與同學之間的信任和團結，能夠時刻記得體育運動帶來的快樂，從而幫助學生養成良好的運動習慣，提高學生的核心素養能力。

參考文獻：

[1]周臻祥.小學體育教學中的德育教育實踐研究[J].全國優秀作文選（教師教育），2022（04）：17-18.

[2]袁泉.立德樹人背景下小學體育課堂中的德育滲透[J].吉林教育，2022（19）：74-76.

[3]蔡亞.小學體育與德育教學結合問題思考[C]//.2021年課堂教學教育改革專題研討會論文集.，2021：2152-2153.

（作者單位：江蘇省南通市如東縣馬塘小學 施于陽）