中考物理試題情境化的分析與啟示
——以武漢市2019-2021年中考試卷為例

婁 雯 侯鑫歡 謝宇航 費(fèi) 婧 黃 雷 蔡亞璇

(湖北大學(xué)物理與電子科學(xué)學(xué)院 湖北 武漢 430062)

初中學(xué)業(yè)水平考試(以下簡(jiǎn)稱中考)作為九年義務(wù)教育結(jié)束后的大型選拔性考試，其試題應(yīng)客觀、有效、可靠地評(píng)價(jià)學(xué)生的物理核心素養(yǎng).《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》(以下簡(jiǎn)稱《新課標(biāo)》)的基本理念強(qiáng)調(diào)的物理與社會(huì)生活的結(jié)合以及科學(xué)探究能力的培養(yǎng)都需要在真實(shí)的問題情境中落實(shí)[1].情境的設(shè)置能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生思考問題、在探索中解決物理問題，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng).可見，側(cè)重能力立意的情境化命題符合《新課標(biāo)》的試題命制要求.試題情境是考查學(xué)生核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力的載體.良好、高效的試題情境有利于發(fā)揮中考的育人功能，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng).因此，中考試卷的情境化命題就顯得尤為重要，應(yīng)引起足夠的重視.

中考試題情境的命題現(xiàn)狀如何？本文以武漢市2019-2021近3年的中考物理試卷為例，基于羅日葉的情境類型學(xué)[2]，從辨別參數(shù)、內(nèi)容參數(shù)和裝扮參數(shù)這3個(gè)一級(jí)維度展開，并結(jié)合了中考物理試卷的試題特征，重新修改編碼二級(jí)維度，整理了一個(gè)新的框架.以此框架為劃分標(biāo)準(zhǔn)，本文對(duì)這3年的中考試卷進(jìn)行了量化的分析和比較，旨在為出題者命制情境化試題提供一個(gè)參考視角，為教師研究試題提供一些素材.

1 情境分析框架的構(gòu)建

1.1 各參數(shù)指標(biāo)的設(shè)計(jì)

辨別參數(shù)即情境的外在特征，即從較淺的層面……