“四步五線”式電路分析提升學(xué)生思維品質(zhì)的實(shí)踐研究

夏承俊

(杭州市保俶塔實(shí)驗(yàn)學(xué)校 浙江 杭州 310007)

電路分析是初中學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，雖然課標(biāo)要求只需要對含兩個(gè)用電器的電路進(jìn)行分析，然而由于開關(guān)、電流表和電壓表的接入，加大了電路分析的難度．電路分析是電學(xué)的基礎(chǔ)，不會(huì)電路分析，也就意味著后續(xù)電學(xué)學(xué)習(xí)無法進(jìn)行．

1 電路分析現(xiàn)狀

通過查閱知網(wǎng)同類文章得知，當(dāng)前國內(nèi)外進(jìn)行電路分析方法主要為拆除法[1]、電流流向法[2]、等效電路法[3]3種方法，這3種傳統(tǒng)方法使用多年，深受廣大師生的喜愛．然而即便使用這3種方法能在一定程度上簡化電路分析，降低電路分析的難度，但對于學(xué)生來說電路分析依舊是電學(xué)學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn)，由此可知，這些方法雖然有效，但仍不足以滿足學(xué)生簡化電路分析的需求．

2 巧用“四步” 融合“五線” 建構(gòu)電路分析模式

電路是電流的路徑，電路分析離不開電流路徑的分析，故可在電流路徑線的基礎(chǔ)上用不同顏色的筆進(jìn)行彩描(本文章用不同虛線代表不同顏色的彩描線)，進(jìn)而參照歸屬標(biāo)準(zhǔn)，利用不同顏色的彩描線進(jìn)行分析評判.利用分析線的定位目標(biāo)、建構(gòu)路線、制定標(biāo)準(zhǔn)、評判歸屬“四步”分析模式，將路線、描線、分析線、認(rèn)知線、思維線“五線”合一，幫助學(xué)生借助電路分析達(dá)成分析、評價(jià)等高階認(rèn)知[4]，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性、邏輯性、深刻性、批判性等品質(zhì)[5]，最終提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)．融合框架如圖1所示，文章后續(xù)圖示只展示路線和描線部分．

圖1 建構(gòu)電路分析的融……