口腔醫學教學同質化的研究與實踐

楊婕 汪大鵬 吳紅 都婷婷 朱玉

口腔醫學作為臨床醫學的一個重要分支，是一門實踐性很強的學科。近年來，隨著口腔醫學教育的不斷發展，各醫學院校對口腔臨床教學的需求也逐漸增加，因此口腔臨床教學基地的數量和層次均有不同程度的改變。由于各個臨床教學基地之間存在一定的差異，口腔臨床教學質量問題日益明顯，其差異主要表現在教學管理體系、師資力量、教學經驗等方面。因此，在不同的教學基地完成相同質量的教學任務，保證口腔臨床教學的同質化尤為重要。所謂同質化教學，即教學質量的同質化，還包括教學目標和教學成果的同質化。目前，很多醫學院校進行了口腔醫學專業臨床教學的改革和探索，并取得了良好效果[1-2]，但口腔醫學專業的同質化教學改革鮮有報道。沈陽醫學院口腔醫學院，結合當前深化醫教協同進一步推進醫學教育改革與發展，提出了口腔醫學專業臨床教學同質化改革方案，并賦予實踐和探索，期望為口腔醫學人才培養方案的制訂提供參考。

1 口腔臨床教學特點及現狀

1.1 口腔臨床教學特點

口腔醫學是專業性較強的一門學科，且對學生的動手操作能力要求較高。口腔醫學包含較多的三級學科，在本科臨床實習階段涉及的有牙體牙髓病學、牙周病學、口腔黏膜病學、口腔頜面外科學、口腔修復學、口腔預防醫學、兒童口腔醫學等。口腔疾病種類也相對較多，且不同個體和不同牙齒之間臨床差異性較大。……