混合教學模式的SWOT分析

王夢雅

(黑龍江大學教育科學研究院，哈爾濱 150000)

隨著互聯網科學技術水平的提升，信息的可獲取性大大提高，越來越多的學習方法和教育模式出現在大眾面前，互聯網給教育工作、生活、學習帶來了無限可能[1]。信息技術與教育教學的融合，線上線下的混合教學模式逐漸發展成為人才培養的有效途徑。為促使多種教學模式的有效結合，采用SWOT分析方法對混合教學模式進行剖析，其中S(strengths)是優勢、W(weaknesses)是劣勢、O(opportunities)是機會、T(threats)是威脅，希望實現更高效率的教學課堂。

1 優勢分析

1.1 教學內容更加豐富，教學手段多樣化

傳統的線下課堂多以課本學習為主，多媒體PPT作為輔助。線上線下教學相結合豐富了教學內容，利用互聯網平臺搜索多樣化的教學資源，開闊了學生視野，創新了教育教學內容體系[2]。例如，中學英語線下課堂講授時間有限，多數時間用于重難點語法句型的講解，對于單詞的標準發音練習、聽力理解練習以及口語練習都可采取線上教學的方式，將相關教學視頻音頻上傳到支持學校系統的網絡平臺，通過指導學生熟練操作使用學習平臺，幫助學生課后自主學習和鞏固。教師利用網絡教學平臺及時精準地糾正學生口語發音，解決聽力練習中遇到的問題，監督學生英語閱讀的學習打卡等。部分教學平臺除具有正常的網絡教學模塊和教學資料分享模塊外，還包含測試模塊、作業模塊、互動模塊等。這些多樣化的教學模塊能夠幫助教師及時掌握學生的學習信息，進一步查缺補漏，提高學生的學習興趣和學習質量。……