產(chǎn)教融合視野下高職院校黨建工作探索

蘇春菊

摘要：在素質(zhì)教育持續(xù)深入的背景下，高職院校作為培養(yǎng)社會高素質(zhì)人才的主陣地，更加關注學生綜合素養(yǎng)的培育，旨在實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。為實現(xiàn)高職院校教育目標，產(chǎn)教融合理念應持續(xù)深入，培養(yǎng)貼近產(chǎn)業(yè)行業(yè)發(fā)展需要的高素質(zhì)、復合型人才，滿足社會快速發(fā)展的需要。在產(chǎn)教融合過程中實現(xiàn)黨建工作銜接，發(fā)揮基層黨組織對大學生的引領工作，對強化高素質(zhì)人才的培育實效有積極作用。文章對產(chǎn)教融合視野下的高職院校黨建工作進行分析。

關鍵詞：高職院校；產(chǎn)教融合；黨建；立德樹人

中圖分類號：G711文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）34-0045-04

基金項目：本文系2021年江蘇省常州市社科聯(lián)、民革常州市委聯(lián)合委托課題“市域條件下民主黨派參政議政能力建設研究”（課題編號：11130100121072）的研究成果

高職院校作為培養(yǎng)社會高素質(zhì)、復合型、技術型人才的主陣地，產(chǎn)生的影響重大而深遠，為確保高職教育適應社會發(fā)展需要，教育部提出《關于深化職業(yè)教育教學改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》，其中明確指出要關注產(chǎn)教融合深入，實現(xiàn)校企深度融合和協(xié)同育人目標，強化專業(yè)對教育的指導，推進專業(yè)教學貼近技術生產(chǎn)和實際，有效開展實踐性教學。這一政策的提出對高校產(chǎn)教融合工作的開展提供了支持，產(chǎn)生的積極影響顯著。高校黨建工作的開展應全面落實“立德樹人”目標，深入貫徹“為黨育人、為國育才”的根本任務，實現(xiàn)促進高素質(zhì)人才全面發(fā)展進步目標。

黨建工作的開展能夠促使學生以及高校快速理解黨和國家的發(fā)展戰(zhàn)略任務，能夠?qū)崿F(xiàn)黨對教育事業(yè)的全面領導，真正意義上踐行“立德樹人”目標，并指導高職院校主動適應新時代對職業(yè)教育工作的政治要求，對實現(xiàn)全面深化教育產(chǎn)生的促進作用顯著。隨著社會的發(fā)展和進步，我國的經(jīng)濟水平顯著提升，綜合國力得到了顯著的提高，與其他國家間的競爭也持續(xù)加劇，如何實現(xiàn)國家持續(xù)、高效發(fā)展進步是現(xiàn)階段社會發(fā)展中重點關注的內(nèi)容。其中，高職院校作為培養(yǎng)高素質(zhì)、技術型人才的主陣地，對社會的發(fā)展進步有積極的作用。但是從實際的教育教學中可以看出，高職院校大學生在成長發(fā)展過程中難免出現(xiàn)各種問題，特別是互聯(lián)網(wǎng)背景下，更容易出現(xiàn)一系列價值觀問題，甚至產(chǎn)生消極思想。這無論是對學生未來發(fā)展，還是對社會發(fā)展都會產(chǎn)生不良的影響。為此，注重和加強黨建工作是高職院校發(fā)展中亟待解決的問題，高職院校借助黨建工作能夠開展黨的知識和黨性教育、理想信念教育，引領學生樹立共產(chǎn)主義理想信念和社會主義觀念，逐漸構建學生的社會主義核心價值觀，使馬克思主義基本原理和中國特色社會主義理論、習近平新時代中國特色社會主義思想逐漸融入學生知識架構體系，實現(xiàn)思想的優(yōu)化轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)學生政治認同感、社會責任感的樹立，助推學生更好地發(fā)展。

綜合來說，產(chǎn)教融合對高職教育教學的目標以及標準進行了明確，對深化教學改革有積極的作用。在產(chǎn)教融合下，高職院校實踐教學的比重顯著提升，學生能夠在企業(yè)中進行實訓，學習生產(chǎn)流程并訓練相應的技能，由此能夠加深對知識的理解，使職業(yè)素養(yǎng)以及職業(yè)技能都得到培養(yǎng)，這對學生綜合素質(zhì)的提升作用顯著。在企業(yè)與學校協(xié)同育人機制不斷深入的背景下，學生的實踐探究機會更多，能夠融入生產(chǎn)環(huán)節(jié)中，實踐經(jīng)驗能夠得以積累和夯實，產(chǎn)生的積極作用顯著。但是部分高職院校過分關注理論與實踐，忽略了學生思想道德品質(zhì)和法治觀念的形成，導致學生在實訓中出現(xiàn)一系列問題，如進入崗位后缺乏責任意識，并且不能吃苦、遇到挫折容易退縮等。除此以外，在學生實訓期間，企業(yè)更多關注學生的技能訓練，忽略了理想信念教育、品德教育，使高校基層黨組織前期開展的培育大學生牢固樹立共產(chǎn)主義理想信念等工作出現(xiàn)弱化現(xiàn)象。同時，在學生進入崗位實訓后，學生黨員的發(fā)展工作也會產(chǎn)生“斷檔”現(xiàn)象，若不能及時處理和解決，也會造成高校基層黨支部發(fā)展黨員工作受阻，對學生的發(fā)展進步產(chǎn)生一定的阻礙。因此，在產(chǎn)教融合背景下，學校與企業(yè)都要重視黨建工作的開展，從組織建設、組織延伸、組織協(xié)調(diào)、組織功能發(fā)揮等方面實現(xiàn)黨建工作優(yōu)化，由此助推大學生更好地發(fā)展。

1.學校與企業(yè)黨建工作的銜接不好

隨著產(chǎn)教融合理念的持續(xù)深入，高職院校的教育教學更加關注學生綜合素養(yǎng)的提升，由此實現(xiàn)復合型、專業(yè)型人才的培育，旨在為后期的學習發(fā)展夯實基礎。黨建工作的深入開展能夠?qū)崿F(xiàn)“立德樹人”教育目標，使學生在掌握知識的同時實現(xiàn)綜合素質(zhì)的提升。但是在實際的產(chǎn)教融合中，部分高校過分關注學生實訓能力的培養(yǎng)，忽略了與企業(yè)的溝通，導致黨組織建設出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象，學生在企業(yè)實習過程中不能很好地融入企業(yè)。除此以外，高職院校在黨組織工作過程中存在頂層制度不完善以及更具體管理辦法不貼近實際的現(xiàn)象，同時部分企業(yè)也沒有對相應的黨建工作進行制度以及具體執(zhí)行措施的完善，學生政治思想以及行為在實踐中出現(xiàn)一系列問題，各種管理漏洞凸顯，這都會對學生發(fā)展進步產(chǎn)生較為消極的影響。總的來說，這一系列問題的原因與雙方不關注實訓中的黨建工作有很大關系，產(chǎn)生的消極影響比較明顯。

2.個別企業(yè)黨組織功能缺失

想要實現(xiàn)企業(yè)持續(xù)、良性的發(fā)展，必須要關注和重視黨建工作的深入開展。結(jié)合實際可以發(fā)現(xiàn)，受到多方面因素的影響，很多國有企業(yè)以及大型企業(yè)成立了黨組織，借助一系列黨組織協(xié)調(diào)和建設工作能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)核心理念的深化和落實，強化企業(yè)內(nèi)部的向心力、凝聚力。在產(chǎn)教融合背景下，為實現(xiàn)高效的發(fā)展目標，校企雙方開始關注和重視“臨時黨支部”的建設，借助基層黨組織的建設引領，實現(xiàn)對學生的引領。但是在部分小型企業(yè)中，由于企業(yè)架構以及黨員數(shù)量較少，相應黨建工作的開展出現(xiàn)一系列問題，尤其在企業(yè)發(fā)展中出現(xiàn)重經(jīng)濟效益、輕黨組織建設的現(xiàn)象，甚至部分企業(yè)的基層黨組織建設缺乏有力的支持，相應的組織功能效用不顯著，無形中造成學生發(fā)展存在較多的阻礙，產(chǎn)生的消極影響明顯。

3.部分企業(yè)對黨建工作缺乏關注

在社會經(jīng)濟體系呈現(xiàn)出復雜化、多元化的特征后，企業(yè)發(fā)展面臨的困境加劇，特別是部分規(guī)模較小的企業(yè)，發(fā)展中受到多方面因素的影響，企業(yè)的經(jīng)濟效益受到較大的影響，嚴重危及企業(yè)的發(fā)展進步。為消除市場經(jīng)濟帶來的消極影響并獲得更多的經(jīng)濟效益，部分產(chǎn)教融合企業(yè)多關注學生的實踐，讓學生在學習和掌握相應實踐技能的同時創(chuàng)造效益，忽略了學生思想教育引領活動的開展。即使開展相應的思想教育活動，也會出現(xiàn)單一化或者形式化現(xiàn)象。例如，培訓教育活動僅是關注勞動安全教育以及崗位職責教育，并沒有關注學生職業(yè)道德素養(yǎng)的建設，在一定程度上會造成學生的探究積極性降低，對后續(xù)的發(fā)展和進步也會產(chǎn)生較為不利的影響。同時，個別企業(yè)堅持“績效”管理，在實際工作中出現(xiàn)“重物質(zhì)獎勵，輕精神激勵”的現(xiàn)象，使學生在實際的學習探究中出現(xiàn)思想觀念偏差。總的來說，企業(yè)對黨建工作缺乏關注，發(fā)展中過分關注經(jīng)濟效益，忽略了文化精神內(nèi)涵以及黨建工作的優(yōu)化，造成學生在實際的學習探究中出現(xiàn)一系列問題。思想政治教育和黨建工作的引領作用沒有得到發(fā)揮和體現(xiàn)，在一定程度上會影響產(chǎn)教融合的具體效用。

1.是全面加強高校黨的政治教育的必然要求

政治屬性是黨組織的基本屬性，政治建設也是黨的根本建設。高職院校作為黨組織政治建設的主要陣地之一，對社會發(fā)展以及教育質(zhì)量的提升有非常積極的作用。因此，在黨建工作的開展中，高職院校需要從思想、組織以及作風、紀律等多個角度出發(fā)，實現(xiàn)黨建要素的統(tǒng)籌布局，不但注重學校內(nèi)部教育教學、學科建設、學生管理、學術研究、社會服務等功能優(yōu)化，還要充分考慮產(chǎn)教融合視角下學生的具體發(fā)展需要，實現(xiàn)黨建工作的優(yōu)化和深入，規(guī)避以往工作開展中存在的諸多不足，以實現(xiàn)產(chǎn)教融合教育下黨建工作的優(yōu)化。

2.是加快構建高校思政工作體系的現(xiàn)實需要

在高職院校的發(fā)展進程中，受到一系列消極因素的影響，黨建工作的開展存在較大的阻礙，不利于學生的發(fā)展進步。關注和加強黨建工作，能夠?qū)崿F(xiàn)與學科教育以及其他各項工作的有效融合，從體制機制、組織架構、隊伍建設、條件保障等多個角度進行學校管理優(yōu)化，并且在此過程中實現(xiàn)與企業(yè)的高效融合，繼而形成協(xié)同育人的融合型發(fā)展模式。這樣，高職院校思政教育的內(nèi)涵將更加豐富，其中的教育價值能夠得到充分發(fā)掘，有助于適應產(chǎn)教融合的需要，對實現(xiàn)學生綜合素養(yǎng)的提高起到積極的推動作用。

3.是新時代加強高職院校黨建引領效用的具體體現(xiàn)

校企合作培養(yǎng)是高職院校發(fā)展的趨勢，也是實現(xiàn)社會發(fā)展的關鍵舉措。通過分析和探索產(chǎn)教融合背景可以發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)教融合能夠顯著提升人才培養(yǎng)工作的質(zhì)量，且高職院校的基層黨組織建設能夠在此過程中獲得優(yōu)化，黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用得以提升，還能夠發(fā)揮黨員先鋒的模范帶頭作用，產(chǎn)生的積極影響顯著。黨建工作的開展能夠?qū)崿F(xiàn)對黨務工作、行政工作的融合優(yōu)化，通過發(fā)揮黨建引領和融合發(fā)展效用能夠?qū)崿F(xiàn)校企聯(lián)合深化，最大化凸顯和體現(xiàn)黨建工作的效用，實現(xiàn)校企聯(lián)合的強化。

1.關注基層黨組織建設優(yōu)化

黨建工作的開展對高職院校教育質(zhì)量以及產(chǎn)教融合實效強化起到了積極的作用，產(chǎn)生的影響重大而深遠，而黨建工作的開展若不能滿足產(chǎn)教融合背景下的教育需要，會造成學生職業(yè)素養(yǎng)以及道德素養(yǎng)得不到培育和優(yōu)化，對學生發(fā)展進步產(chǎn)生消極的影響。為此，高職院校以及企業(yè)應當關注黨建工作的開展，在實際的融合協(xié)同過程中關注基層黨組織的建設，著力發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，為黨建工作的深入開展奠定堅實的基礎。組織力建設的重點在黨員教師，關注和加強黨員教師政治建設，能使黨員教師做到信仰、政治素養(yǎng)、素質(zhì)過硬，使教師符合“四有好老師標準”，通過發(fā)揮模范帶頭作用實現(xiàn)學生發(fā)展進步的引領，這對學生正確價值觀的樹立能夠起到非常積極的作用。同時，在學生表明入黨決心以及遞交申請書后，教師要重點關注，通過自身豐富深厚的黨的知識以及榜樣作用引領學生正確道德意識和價值觀的樹立，實現(xiàn)學生黨性和黨知的建設目標。與此同時，在實際的教育教學中，教師還要關注思政教育的滲透，細化其中的教育內(nèi)容，幫助學生樹立堅定的共產(chǎn)主義理想信念，使學生自覺踐行社會主義核心價值觀。

2.關注校企臨時黨支部的成立和建設

為提高產(chǎn)教融合實效，在實際的融合階段，高職院校需要關注和加強自身帶頭作用，注重大學生離校前各項教育工作的細化，其中要重點關注黨建工作的銜接。具體來說，在學生參加實訓前，高職院校需要對企業(yè)情況進行分析調(diào)研，關注企業(yè)內(nèi)部黨組織建設情況，與企業(yè)溝通完善黨組織建設，建立臨時黨支部，確定支委成員。在建立臨時黨支部后，高職院校需要對大學生的實訓情況以及企業(yè)情況等進行深度的剖析，合理安排實習指導教師，重點培養(yǎng)人、預備黨員或者黨員相關的信息資料需要及時移送。高職院校也要委派專門的黨員教師進入企業(yè)進行黨建工作的指導，從而實現(xiàn)實訓效用強化的目標。在企業(yè)發(fā)展遇到困難時，黨員教師可以帶領大學生組建“沖鋒隊”，幫助企業(yè)渡過難關，還要關注思想道德教育的滲透，培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)、無私奉獻、不怕苦難、不畏艱難的思想道德品質(zhì)，從而實現(xiàn)大學生價值觀和職業(yè)素養(yǎng)的塑造，幫助大學生成長成才。總的來說，黨員教師要結(jié)合大學生的實訓情況進行各項工作優(yōu)化，一方面幫助大學生樹立良好的道德品質(zhì)，另一方面關注大學生思想和價值觀念的建設，結(jié)合實際的實訓情況對大學生工作態(tài)度、責任心以及工作積極性等進行評價，并借助評價對學生發(fā)展中存在的問題進行分析，使學生能夠正確認識到自身的問題，及時糾正錯誤。這樣，既能夠?qū)崿F(xiàn)筑牢學生社會主義核心價值觀的目標，又能夠使學生在實訓中明確自身的發(fā)展方向，對學生未來的學習發(fā)展能夠起到非常積極的推動作用。

3.強化校企臨時黨支部協(xié)調(diào)功能與效用

高職院校派出黨員教師協(xié)同企業(yè)實現(xiàn)育人目標，能夠?qū)崿F(xiàn)學生綜合素養(yǎng)強化的目標，還能使產(chǎn)教融合的實效更加顯著。綜合實際的企業(yè)實訓可以發(fā)現(xiàn)，企業(yè)發(fā)展受到業(yè)務繁忙以及程序化流水生產(chǎn)線嚴格要求的影響，在實際的黨建工作開展中會出現(xiàn)一系列問題，導致黨建工作的開展難以滿足學生的發(fā)展需要。因此，在融合背景下，高職院校應對這些問題進行深度探究，了解學生在實訓過程中出現(xiàn)的各種問題以及具體需要，并結(jié)合學生的性格特點進行適當?shù)奶幚恚詽M足學生職業(yè)素養(yǎng)提高以及黨性建設的需要。除高職院校派遣黨員教師外，企業(yè)也要關注自身黨建活動的開展和優(yōu)化，使學生在樹立黨性的同時能夠掌握企業(yè)文化，實現(xiàn)學生道德素養(yǎng)提高以及黨建工作效用突出的目標。例如，企業(yè)可以將“團建活動”“安全培訓會議”等與校企臨時黨支部“三會一課”融合起來，結(jié)合企業(yè)以及大學生的發(fā)展需要進行科學部署，既保障不影響生產(chǎn)，又使大學生掌握黨的思想和理念，實現(xiàn)大學生綜合素養(yǎng)的提高。這樣的融合既能夠助推企業(yè)高效運轉(zhuǎn)，又能夠發(fā)揮臨時黨支部的協(xié)調(diào)效用，對大學生發(fā)展產(chǎn)生積極的作用。

綜上所述，在產(chǎn)教融合過程中，企業(yè)與高職院校間的協(xié)同教育受到社會的重點關注，如何實現(xiàn)高效的協(xié)同育人目標是校企現(xiàn)階段重點關注的內(nèi)容。黨建工作作為其中的關鍵點，產(chǎn)生的積極作用顯著，因此在實際的協(xié)同過程中應當關注和重視黨建工作的開展，彌補以往管理中存在的不足，由此助推高職院校學生更好地成長。

參考文獻：

[1]丁天明，魏旭江.產(chǎn)教融合背景下高職院校黨建工作研究[J].甘肅教育，2022（09）.

[2]楊岳，王瑞軍，李木子等.產(chǎn)教融合視域下產(chǎn)業(yè)學院建設的實踐研究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2022（16）.

[3]戴紅永，黃長才，萬珍妮.民辦高職院校產(chǎn)教融合的發(fā)展與推進———以江西泰豪動漫職業(yè)學院為例[J].江西教育，2022（12）.

[4]劉晨.產(chǎn)教融合背景下高職院校創(chuàng)新基層黨建工作的路徑研究———以浙江商業(yè)職業(yè)技術學院旅游烹飪學院為例[J].西部學刊，2022（06）.

[5]許琰.四策并舉打造高職教育“復興號”———鄭州鐵路職業(yè)技術學院高質(zhì)量發(fā)展的實踐探索[J].職業(yè)技術教育，2021（21）.

[6]許艷婷.產(chǎn)教融合視野下高職院校學生黨員教育研究[J].漳州職業(yè)技術學院學報，2021（02）.

[7]王心竹，谷思燚，田長永.產(chǎn)教融合背景下高職院校學生黨支部建設的思考[J].遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院學報，2021（01）.

[8]黃玉華，毛好喜.黨建引領下的高職院校產(chǎn)教融合“雙元”育人探索[J].九江職業(yè)技術學院學報，2020（03）.

[9]鄔厚民.產(chǎn)教融合視域下高職產(chǎn)業(yè)學院的機制建設探索———以廣州市動漫游戲產(chǎn)業(yè)學院為例[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2020（26）.

Exploration of Party Building in Higher Vocational Colleges from the Perspective of Integration of Production and Education

Su Chunju

（Changzhou Vocational Institute of Engineering， Jiangsu Province， Changzhou 213002， China）

Abstract： In the context of continuous and in-depth quality education， higher vocational colleges， as the main position of cultivating high-quality talents in society， pay more attention to the cultivation of students’ comprehensive quality， aiming to achieve the all-round development of students. In order to achieve the educational objectives of higher vocational colleges， the concept of integration of industry and education continues to deepen， which can cultivate high-quality， compound talents close to the needs of industrial development and meet the needs of rapid social development. In the process of integration of production and education， realizing the connection of party building and giving play to the guidance of grass-roots party organizations on college students will play a positive role in strengthening the effectiveness of cultivating high-quality talents. This paper analyzes the party building work in higher vocational colleges from the perspective of integration of production and education.

Key words： higher vocational colleges； integration of production and education； Party building； foster character and civic virtue