高校校史在思想政治教育中的功能定位及其實現路徑
——以上海大學為例

孫會巖，薛一文

（1．上海大學 馬克思主義學院，上海 200444；2．復旦大學 國際關系與公共事務學院，上海 200433）

思想政治工作是學校各項工作的生命線，這一重要論述把高校思想政治教育提升到更高維度。在加強高校思想政治教育中，校史作為固有的獨特資源，其教育功能越來越受到關注，基于此，筆者以上海大學為個案，探討高校校史對思想政治教育的功能及其實踐機制。老上海大學（1922-1927）是在國共兩黨力促統一戰線之時共同創建的，被時人稱為“武有黃埔，文有上大”。在近五年的辦學歷程中，上海大學日漸成為中共直接領導的第一所高等學校，甚至可以說是中國革命干部的搖籃。當下，上海大學作為“項鏈模式”“中國系列”等思政課的重要策源地，積極將校史作為思想政治教育的重要載體，在教學實踐中充分挖掘校史中的思想政治教育資源，很大程度上提高了大學生的思想政治教育水平。因此，系統梳理上海大學運用校史資源進行思想政治的現實路徑，對于高校充分發揮自身的校史育人功能，提升其思想政治教育水平具有重要的參考價值。

一、高校校史在思想政治教育中的功能定位

追溯其本源，校史是一所學校自誕生以來發展軌跡的歷史呈現，是辦學精神、傳統、文化的綜合積淀。［1］換言之，高校校史是高校歷史沿革中特色鮮明、脈絡清晰的編年史，主要包括高校奮斗中文化傳統、辦學理念、重大改革、優秀校友等特色鮮明的物質與精神史料，其中蘊涵著豐富的思想政治教育資源?！?br>