人工智能在大學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用：現(xiàn)狀、問(wèn)題與未來(lái)展望

矯怡程，朱曉琳

（青島大學(xué) 師范學(xué)院，山東 青島 266071）

人工智能是指使用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)來(lái)完成傳統(tǒng)上依賴于人類認(rèn)知的任務(wù)和活動(dòng)。［1］2019年習(xí)近平總書(shū)記在給國(guó)際人工智能與教育大會(huì)的賀信中指出：人工智能是引領(lǐng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的重要驅(qū)動(dòng)力，正在深刻改變著人們的生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)方式。［2］教育人工智能（Educational Artificial Intelligence）即為人工智能在教育領(lǐng)域應(yīng)用的產(chǎn)物，其實(shí)質(zhì)是通過(guò)人工智能技術(shù)理解學(xué)習(xí)是如何發(fā)生的、外界是如何影響學(xué)習(xí)的，進(jìn)而為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造更高效的學(xué)習(xí)條件。［3］人工智能被認(rèn)為是加速高等教育發(fā)展的重要技術(shù)之一：人工智能是未來(lái)引發(fā)教育變革的內(nèi)生動(dòng)力，對(duì)解決教與學(xué)中的關(guān)鍵問(wèn)題、改善教育管理的方法與實(shí)踐具有重要作用，并將有助于進(jìn)一步提高教育質(zhì)量、改善教育公平。為此，世界各國(guó)紛紛出臺(tái)政策加強(qiáng)人工智能在教育中的應(yīng)用。教育部關(guān)于印發(fā)《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃》的通知中提出要通過(guò)人工智能推動(dòng)大學(xué)教學(xué)領(lǐng)域變革，構(gòu)建智能教學(xué)環(huán)境、探索智能教學(xué)模式、開(kāi)展多維度綜合性智能評(píng)價(jià)。［4］然而伴隨不斷發(fā)展的技術(shù)，人工智能正在越來(lái)越接近于人類智能，大學(xué)教學(xué)中應(yīng)用教育人工智能的諸多問(wèn)題引發(fā)探討：人工智能將從何種程度上變革大學(xué)教學(xué)？又將如何重塑大學(xué)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)環(huán)境和教學(xué)內(nèi)容？甚至有人懷疑人工智能是否會(huì)消解學(xué)校、取代教師。為解答這些疑惑，本研究將嘗試梳理人工智能在大學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀，分析人工智能在大學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的局限性，以探索未來(lái)人工智能在大學(xué)教學(xué)中的發(fā)展趨勢(shì)，為高等教育工作者提供借鑒和參考?！?br>