堅持系統(tǒng)思維，推動“點線面”多維發(fā)力

鐘亞利 _ 北京市朝陽區(qū)垂楊柳中心小學(xué)

2021年7月，在朝陽區(qū)委教育工委、區(qū)教委的統(tǒng)籌部署下，垂楊柳中心小學(xué)正式啟動“黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制”試點工作。學(xué)校黨政班子團(tuán)結(jié)一心，認(rèn)真貫徹上級部署，嚴(yán)格按照試點工作內(nèi)容要求，堅持系統(tǒng)思維，“點線面”多維發(fā)力，求實、務(wù)實、扎實地抓好試點工作。

1.試點“怎么看”：抓牢“思想點”，明晰“四個要求”，強(qiáng)化“五個忠誠”

思想準(zhǔn)備是前提。作為全區(qū)第一批試點學(xué)校，深刻領(lǐng)會和把握“黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制”的豐富內(nèi)涵和根本要求是第一要務(wù)。通過學(xué)習(xí)、討論、調(diào)研，學(xué)校黨政班子進(jìn)一步明晰了試點工作的“四個要求”：一是“堅持和加強(qiáng)黨對學(xué)校的全面領(lǐng)導(dǎo)，牢牢把控學(xué)校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和社會主義辦學(xué)方向”的政治要求；二是“健全發(fā)揮學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)作用的體制機(jī)制，確保黨組織履行好把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)”的任務(wù)要求；三是“發(fā)揮基層黨組織作用，加強(qiáng)黨員隊伍建設(shè)，使基層黨組織成為學(xué)校教書育人的堅強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘”的責(zé)任要求；四是“讓黨放心、人民滿意，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”的目標(biāo)要求。

通過學(xué)習(xí)、討論、調(diào)研，全體黨員干部教師進(jìn)一步在政治上、思想上、行動上、作風(fēng)上強(qiáng)化了“五個忠誠”，即忠誠黨和人民、忠誠黨的理想信念和初心使命、忠誠黨的組織、忠誠黨的理論和路線方針政策、忠誠黨的教育事業(yè)，對“黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制”新的時代內(nèi)涵有了更全面、更深入的理解和認(rèn)識。

2.試點“怎么辦”：抓實“準(zhǔn)備線”，理順“四個關(guān)系”，強(qiáng)化“五個融合”

組織準(zhǔn)備是保證。圍繞深入做好試點工作、切實發(fā)揮黨建引領(lǐng)，學(xué)校黨政班子在調(diào)研學(xué)習(xí)、討論實踐中進(jìn)一步理順了“學(xué)校黨組織和學(xué)校行政的關(guān)系”“黨組織書記和校長的關(guān)系”“遵循原則和探索創(chuàng)新的關(guān)系”“根本制度和具體制度的關(guān)系”“四個關(guān)系”，提出了進(jìn)一步強(qiáng)化黨建工作與辦學(xué)治校、教書育人的“五個融合”，即“組織建設(shè)與文化建設(shè)深度融合”“支部工作與教育教學(xué)深度融合”“思政教育與立德樹人深度融合”“黨性錘煉與師德師風(fēng)深度融合”“黨員示范和服務(wù)師生深度融合”。

在強(qiáng)化“五個融合”上，學(xué)校緊抓“三個關(guān)鍵”：一是組織結(jié)構(gòu)的調(diào)整，堅持和加強(qiáng)黨對學(xué)校的全面領(lǐng)導(dǎo)，推進(jìn)學(xué)校治理體系和治理能力現(xiàn)代化。二是制度機(jī)制的完善，堅持和加強(qiáng)“黨總支統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政分工合作、協(xié)調(diào)運行”的制度機(jī)制建設(shè)。三是關(guān)鍵崗位的人選，完善組織建設(shè)上的“中間段”和“最后一公里”，確保基層黨組織充分發(fā)揮堅強(qiáng)堡壘作用。

3.試點“怎么干”：抓好“任務(wù)面”，立足“四個基本”，強(qiáng)化“五個著力點”

試點“黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制”，既是認(rèn)識問題，更是行動問題。學(xué)校抓好“任務(wù)面”，立足“黨的領(lǐng)導(dǎo)基本原則、辦學(xué)治校基本邏輯、立德樹人基本職責(zé)、教書育人基本素養(yǎng)”“四個基本”，在“文化建設(shè)、隊伍建設(shè)、思政育人、家校協(xié)同、‘雙減’落實”“五個著力點”進(jìn)一步強(qiáng)化推進(jìn)，切實把加強(qiáng)黨對學(xué)校的全面領(lǐng)導(dǎo)落實到教育教學(xué)全過程、各環(huán)節(jié)。

黨組織是凝聚學(xué)校文化的旗幟。學(xué)校自覺把黨組織建設(shè)與學(xué)校發(fā)展相結(jié)合，黨員干部深入學(xué)習(xí)黨的教育方針政策，用文化引領(lǐng)育人方向。近年來，學(xué)校先后整合并入6所普通小學(xué)，黨總支充分發(fā)揮文化的旗幟引領(lǐng)作用，通過深化文化內(nèi)涵、強(qiáng)化文化共識，“讓生命陽光般燦爛”和“健康、向上、擔(dān)當(dāng)”成為各校區(qū)發(fā)展的精神主線。

黨組織是培養(yǎng)鍛造干部的熔爐。學(xué)校形成一支老中青結(jié)構(gòu)合理的干部隊伍，在各部門崗位上發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。在把黨員培養(yǎng)成骨干、把骨干培養(yǎng)成黨員的“雙培養(yǎng)”工作機(jī)制下，全體教職員工積極投身教學(xué)改革和教育科研，形成了從個體出眾到群體優(yōu)秀的育人隊伍。

黨組織是領(lǐng)航鑄魂育人的頭雁。學(xué)校始終將黨建融入立德樹人全過程，學(xué)校黨總支深入思政教研組，開展“兒童哲學(xué)視角下小學(xué)道德與法治課教學(xué)的研究”，構(gòu)建具有學(xué)校特色的思政課程；深入推進(jìn)各學(xué)科課程思政，在教與學(xué)的過程中深入開展社會主義核心價值觀教育；深入推進(jìn)共青團(tuán)、少先隊“活動育人”，把德育、智育、美育、體育、勞動教育、心理健康教育等滲透到豐富多彩的育人活動中，推動成長與成才的“同頻共振”。

黨組織是學(xué)校攻堅克難的堡壘。學(xué)校從提升家校教育理念、開發(fā)家庭教育課程、提升協(xié)同育人水平、做好社會公共服務(wù)四個方面構(gòu)建協(xié)同育人體系。依托“家校社‘三位一體’”課題研究，黨總支分別成立教師和家長研究組，黨員干部勇敢面對、深刻剖析近年發(fā)生在家校間的一系列事件，出版《家校鐘聲》，引領(lǐng)集體反思，全面、全員提升立德樹人、服務(wù)學(xué)生成長的本領(lǐng)。

黨組織是“雙減”落實見效的先鋒。“雙減”政策實施以來，黨員干部、教師是推進(jìn)“雙減”工作不斷深入的排頭兵。學(xué)校黨總支引領(lǐng)黨員干部、教師不斷提高政治站位，從規(guī)范教材教輔管理、提升校本教研質(zhì)量、促進(jìn)課堂教學(xué)增效、設(shè)計單元整體作業(yè)、加強(qiáng)學(xué)生書包管理、有效對接訓(xùn)練和測試內(nèi)容、豐富校內(nèi)課后服務(wù)供給、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康八個方面進(jìn)行整體優(yōu)化改進(jìn)并構(gòu)建起學(xué)校的“雙減”工作模型。黨員干部、教師帶領(lǐng)各學(xué)科教研組在通過大單元整體教學(xué)設(shè)計提升課堂教學(xué)質(zhì)量的同時，從體質(zhì)健康、學(xué)科素養(yǎng)和勞技養(yǎng)成三個維度整體設(shè)計課后作業(yè)。此外，學(xué)校整體規(guī)劃了課后3個小時的服務(wù)內(nèi)容，在黨員干部、教師的積極帶動下，學(xué)校全體教師共開發(fā)了五大類70余種課后服務(wù)課程，課后服務(wù)的質(zhì)量和吸引力獲得大幅提升，學(xué)生課后服務(wù)的參與率顯著提高。