穩(wěn)中求進(jìn)，厚積薄發(fā)

[摘要] 北京服裝學(xué)院美術(shù)學(xué)學(xué)科在近二十年的學(xué)科建設(shè)和教學(xué)實(shí)踐中，借助首都區(qū)域、人才和文化資源優(yōu)勢(shì)，不斷凝練學(xué)科特色，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，使教學(xué)與科研相結(jié)合，保障了學(xué)術(shù)研究的前沿性，在人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍建設(shè)、科學(xué)研究與藝術(shù)實(shí)踐、實(shí)踐平臺(tái)與社會(huì)服務(wù)等方面構(gòu)建了較為完善的學(xué)科體系，學(xué)科理論和研究方向形成了較為鮮明的特色。展望未來(lái)，北京服裝學(xué)院美術(shù)學(xué)學(xué)科將緊密結(jié)合自身的辦學(xué)特色，穩(wěn)中求進(jìn)，厚積薄發(fā)，全力實(shí)現(xiàn)更好、更快的發(fā)展。

[關(guān)鍵詞] 北京服裝學(xué)院 美術(shù)學(xué) 學(xué)科發(fā)展 研究生培養(yǎng)

一、北京服裝學(xué)院美術(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展概況

北京服裝學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“北服”）美術(shù)學(xué)學(xué)科研究生教育始于2003年。作為美術(shù)學(xué)學(xué)科的前身，學(xué)校分別于2003年、2005年依托文學(xué)門類下的設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)二級(jí)學(xué)科設(shè)置了公共藝術(shù)設(shè)計(jì)、裝飾雕塑藝術(shù)設(shè)計(jì)兩個(gè)研究方向并開(kāi)始招收碩士研究生。2006年，學(xué)校獲批美術(shù)學(xué)二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，同時(shí)中國(guó)畫、油畫這兩個(gè)研究方向于2007年開(kāi)始招生。2009年，學(xué)校將裝飾雕塑藝術(shù)設(shè)計(jì)和公共藝術(shù)設(shè)計(jì)這兩個(gè)研究方向調(diào)整到美術(shù)學(xué)學(xué)科下，形成中國(guó)畫、油畫、雕塑、公共藝術(shù)四個(gè)研究方向。2011年3月，學(xué)校獲批藝術(shù)學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。同時(shí)，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部聯(lián)合發(fā)布了《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄（2011年）》，增設(shè)了藝術(shù)學(xué)門類。2011年8月，學(xué)校通過(guò)對(duì)應(yīng)調(diào)整獲批藝術(shù)學(xué)門類下的美術(shù)學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)并于2012年開(kāi)始招生，同年增設(shè)插畫研究方向，形成了中國(guó)畫、油畫、插畫、雕塑和公共藝術(shù)五個(gè)研究方向并沿用至今。此外，學(xué)校于2010年獲批藝術(shù)碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)并于2011年開(kāi)始招生，其中美術(shù)領(lǐng)域也包含中國(guó)畫、油畫、插畫、雕塑和公共藝術(shù)五個(gè)研究方向。至此，北服美術(shù)學(xué)學(xué)科研究生教育依托美術(shù)學(xué)院開(kāi)始實(shí)施分類培養(yǎng)，在繼續(xù)深化美術(shù)學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革的基礎(chǔ)上，積極探索并構(gòu)建了以實(shí)踐創(chuàng)新為導(dǎo)向的藝術(shù)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式，旨在分類培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才。

美術(shù)學(xué)的學(xué)科實(shí)踐體現(xiàn)在理論研究與創(chuàng)作研究?jī)纱箢I(lǐng)域，其學(xué)科范圍具體包括美術(shù)歷史及理論、書法、中國(guó)畫、繪畫、雕塑、實(shí)驗(yàn)藝術(shù)、公共藝術(shù)和美術(shù)教育等，致力于培養(yǎng)學(xué)術(shù)型與學(xué)術(shù)應(yīng)用型高級(jí)專門人才。北服美術(shù)學(xué)學(xué)科研究生教育突出學(xué)術(shù)研究導(dǎo)向，以培養(yǎng)具備獨(dú)立的學(xué)術(shù)研究能力且能夠從事美術(shù)學(xué)領(lǐng)域?qū)I(yè)理論研究、專業(yè)創(chuàng)作及藝術(shù)教育的學(xué)術(shù)型專門人才為目標(biāo)。本學(xué)科緊密結(jié)合學(xué)校“以藝為主、服裝引領(lǐng)、藝工融合”的辦學(xué)特色，在近二十年的學(xué)科建設(shè)和教學(xué)實(shí)踐中不斷凝練學(xué)科特色，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。北服美術(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展依托學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科與綜合資源，借助首都區(qū)域、人才和文化資源優(yōu)勢(shì)，使教學(xué)與科研相結(jié)合，保證了學(xué)術(shù)的前沿性，在人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍建設(shè)、科學(xué)研究與藝術(shù)實(shí)踐、實(shí)踐平臺(tái)與社會(huì)服務(wù)等方面構(gòu)建了較為完善的學(xué)科體系，學(xué)科理論和研究方向也形成了較為鮮明的特色。

二、北服美術(shù)學(xué)學(xué)科的建設(shè)實(shí)踐

北服美術(shù)學(xué)學(xué)科依托學(xué)校三十余年藝術(shù)教育的積淀，逐漸走出了一條具有北服特色的美術(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展之路。如今經(jīng)過(guò)近二十年的發(fā)展，已經(jīng)取得了較為良好的成績(jī)，學(xué)科建設(shè)水平穩(wěn)步提升，社會(huì)認(rèn)可度較高。2016年，美術(shù)學(xué)學(xué)科參加教育部第四輪學(xué)科評(píng)估，獲評(píng)B-等級(jí)，位列參評(píng)院校的前30%到40%。2020年，順利通過(guò)了教育部2014年到2019年學(xué)位授權(quán)點(diǎn)合格評(píng)估。在2020年、2021年軟科“中國(guó)最好學(xué)科排名”中均位列該學(xué)科排名前30%。

（一）立足北服辦學(xué)定位，構(gòu)建美術(shù)學(xué)特色學(xué)科體系

北服美術(shù)學(xué)學(xué)科立足學(xué)校辦學(xué)定位，結(jié)合社會(huì)發(fā)展需求，圍繞以服裝為引領(lǐng)的時(shí)尚教育發(fā)展內(nèi)涵，強(qiáng)化學(xué)科優(yōu)勢(shì)、凝練辦學(xué)特色、明晰培養(yǎng)目標(biāo)、深化教育改革，通過(guò)對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)體系的定位與建構(gòu)、教學(xué)大綱和課程內(nèi)容的修訂與完善、科研平臺(tái)和校外實(shí)踐基地的規(guī)劃與建設(shè)，形成了完整的教學(xué)、創(chuàng)作、科研、實(shí)訓(xùn)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)生態(tài)鏈。北服始終致力于強(qiáng)化教學(xué)科研與北京經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)的緊密聯(lián)系，力圖構(gòu)建具有深層次教育內(nèi)涵、多維度教學(xué)體系、文化個(gè)性鮮明的美術(shù)學(xué)特色學(xué)科體系，以期推動(dòng)學(xué)校學(xué)科建設(shè)的高質(zhì)量發(fā)展。

至于具體的建設(shè)方法，一是注重美術(shù)學(xué)與藝術(shù)（美術(shù)領(lǐng)域）兩個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的聯(lián)動(dòng)建設(shè)和共同發(fā)展。根據(jù)學(xué)術(shù)型與專業(yè)型兩種研究生培養(yǎng)類型和模式的特點(diǎn)，在人才培養(yǎng)和課程建設(shè)等方面既要充分考慮二者的差異化，又要注重二者的學(xué)科共性，使兩種類型的研究生培養(yǎng)能夠優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展。二是注重碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)與本科專業(yè)建設(shè)之間的良性互動(dòng)和互為支撐。目前，北服美術(shù)學(xué)學(xué)科各研究方向都有本科相關(guān)專業(yè)作為支撐。經(jīng)過(guò)近二十年的發(fā)展，相關(guān)本科專業(yè)也取得了較好的成績(jī)，公共藝術(shù)、中國(guó)畫兩個(gè)專業(yè)獲批2021年國(guó)家級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，繪畫（油畫）、雕塑兩個(gè)專業(yè)獲批省級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。碩士、學(xué)士?jī)蓚€(gè)不同學(xué)位層次的人才培養(yǎng)形成了相互依托、互為支撐的良好學(xué)科專業(yè)發(fā)展生態(tài)。三是注重教育教學(xué)與藝術(shù)創(chuàng)作、理論研究、社會(huì)工程等的互相結(jié)合和相互融通。本學(xué)科在遵循美術(shù)發(fā)展和藝術(shù)教育規(guī)律的前提下，以美術(shù)學(xué)的教學(xué)改革、發(fā)展和建設(shè)為核心，優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化藝術(shù)理論、美術(shù)創(chuàng)作、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等綜合能力的貫通，根據(jù)不同專業(yè)和方向的培養(yǎng)模式、不同層次培養(yǎng)對(duì)象的需求，構(gòu)建各專業(yè)相互交叉、互為依托、富有特色的美術(shù)學(xué)學(xué)科體系。

（二）堅(jiān)持立德樹人，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式

北服美術(shù)學(xué)學(xué)科堅(jiān)持立德樹人，立足于研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和職業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，科學(xué)制訂人才培養(yǎng)方案，力圖通過(guò)課程體系建設(shè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和教研平臺(tái)搭建來(lái)實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)和實(shí)踐訓(xùn)練的平衡發(fā)展。

具體來(lái)說(shuō)，一是依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)位要求構(gòu)建符合培養(yǎng)需要的課程體系。先要對(duì)課程分類進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，將課程劃分為基礎(chǔ)理論類課程、專業(yè)基礎(chǔ)類課程和專業(yè)創(chuàng)作類課程，同時(shí)幫助夯實(shí)研究生的理論功底和造型基本功，激發(fā)他們的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造精神，在他們身上厚植人文藝術(shù)素養(yǎng)。另外，在課程體系中要增加研究方法、學(xué)術(shù)道德規(guī)范類課程，使研究生熟悉研究規(guī)律、掌握研究手段、恪守學(xué)術(shù)道德規(guī)范。課程建設(shè)需要提質(zhì)增效，課程內(nèi)容需要?jiǎng)?chuàng)新改革，要在課程講授中融入思政元素和美育教育理念，提升研究生的思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

二是遵循學(xué)科特點(diǎn)，強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練，完善實(shí)踐育人體系。除了開(kāi)設(shè)實(shí)踐類課程外，學(xué)校要求研究生要通過(guò)參與課堂教學(xué)、論文或設(shè)計(jì)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、實(shí)習(xí)實(shí)踐等完成社會(huì)實(shí)踐必修環(huán)節(jié)，通過(guò)參加學(xué)術(shù)講座、論壇等完成學(xué)術(shù)活動(dòng)必修環(huán)節(jié)。同時(shí)，學(xué)校還要求學(xué)位論文和畢業(yè)創(chuàng)作相結(jié)合，定期通過(guò)作品展來(lái)進(jìn)行不同階段的作品展示。當(dāng)然，也要強(qiáng)化導(dǎo)師的個(gè)性化指導(dǎo)，鼓勵(lì)研究生積極參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議和各級(jí)各類展覽等專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)他們發(fā)表學(xué)術(shù)論文或作品，跟蹤學(xué)科前沿，開(kāi)拓學(xué)術(shù)視野，積極展示學(xué)術(shù)研究和實(shí)踐成果。

三是匯聚優(yōu)勢(shì)資源，積極搭建教學(xué)科研平臺(tái)。學(xué)校應(yīng)使校外人才培養(yǎng)基地的作用得到充分發(fā)揮，積極探索并實(shí)踐校企聯(lián)合育人模式。同時(shí)，整合學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)資源，充分利用社會(huì)資源，提高效率，開(kāi)放共享，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)、學(xué)、研有序發(fā)展，并借助地域文化和互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)資源來(lái)探索“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)模式，從而使教學(xué)資源得到拓展，教學(xué)手段得到豐富。

（三）引進(jìn)與培養(yǎng)并重，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

師資隊(duì)伍是學(xué)校教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要資源，是科學(xué)研究水平提升的重要基礎(chǔ)，是人才培養(yǎng)質(zhì)量提高的重要保證。北服美術(shù)學(xué)學(xué)科高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)，致力于通過(guò)人才引進(jìn)與教師培養(yǎng)的結(jié)合來(lái)不斷優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)。一方面，我們分類引進(jìn)本學(xué)科領(lǐng)域具有影響力的高水平領(lǐng)軍人才以及擁有博士學(xué)位的優(yōu)秀人才，借此充實(shí)師資隊(duì)伍。另一方面，我們鼓勵(lì)和支持現(xiàn)任教師通過(guò)留學(xué)、進(jìn)修、培訓(xùn)等方式來(lái)提升學(xué)位層次和專業(yè)水平。總體說(shuō)來(lái)，要在重視教師隊(duì)伍政治素質(zhì)的基礎(chǔ)上關(guān)注他們的業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)師德與師能相統(tǒng)一。我們把師德、師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行師德“一票否決制”，同時(shí)深化學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育，加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的思想引導(dǎo)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持需求導(dǎo)向，注重專業(yè)理論研究、藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐與社會(huì)文化發(fā)展的密切聯(lián)系，堅(jiān)持科研引領(lǐng)，保持學(xué)術(shù)水平的前沿性，促進(jìn)教學(xué)、科研、學(xué)術(shù)互動(dòng)發(fā)展。我們還堅(jiān)持項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)，通過(guò)積極參與國(guó)家和社會(huì)藝術(shù)項(xiàng)目、美術(shù)作品展覽以及不同層級(jí)的科研項(xiàng)目，逐漸形成繪畫、雕塑與公共藝術(shù)等學(xué)科方向上較有影響力的學(xué)科團(tuán)隊(duì)。

本學(xué)科現(xiàn)已形成一支由學(xué)科帶頭人、重點(diǎn)骨干教師、優(yōu)秀青年教師組成的，具有良好政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)的，年齡、職稱和學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍。本學(xué)科積極拓展校外資源，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外專家、學(xué)者擔(dān)任特聘教授、研究生兼職導(dǎo)師，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)，與校內(nèi)導(dǎo)師緊密協(xié)作，共同參與研究生的教學(xué)和培養(yǎng)工作。學(xué)校還積極開(kāi)展與國(guó)內(nèi)外重點(diǎn)高校的交流合作、學(xué)術(shù)互動(dòng)和聯(lián)合教學(xué)，通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”“走出去”的方式營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍，拓展教學(xué)資源，提升學(xué)科水平。

（四）積極參與藝術(shù)項(xiàng)目，服務(wù)社會(huì)文化需求

北服美術(shù)學(xué)學(xué)科師生非常注重創(chuàng)作實(shí)踐，除了在培養(yǎng)過(guò)程中特別注重提升研究生的創(chuàng)新、創(chuàng)作能力外，本學(xué)科的教師團(tuán)隊(duì)在教學(xué)之余也積極進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，并且在國(guó)內(nèi)外各級(jí)各類展覽中取得了優(yōu)異的成績(jī)。本學(xué)科教師參加過(guò)由中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)以及中國(guó)工筆畫學(xué)會(huì)、中國(guó)油畫學(xué)會(huì)、中國(guó)雕塑學(xué)會(huì)等舉辦的各級(jí)各類美術(shù)展覽達(dá)百余人次。在教師的指導(dǎo)下，多名研究生作品入選第十三屆全國(guó)美術(shù)作品展覽、北京國(guó)際美術(shù)雙年展、北京國(guó)際設(shè)計(jì)周等重要展覽活動(dòng)。這充分反映出美術(shù)學(xué)學(xué)科師生的創(chuàng)作能力，也體現(xiàn)了本學(xué)科師生積極謳歌新時(shí)代，致力于講好中國(guó)故事、弘揚(yáng)正能量的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。他們通過(guò)自己的畫筆弘揚(yáng)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)貢獻(xiàn)了自己的力量。

本學(xué)科師生秉承藝術(shù)為社會(huì)、大眾服務(wù)的宗旨，密切關(guān)注國(guó)家文化發(fā)展和城市建設(shè)需求，積極參與國(guó)家和各類藝術(shù)機(jī)構(gòu)的藝術(shù)項(xiàng)目以及各類藝術(shù)工程，取得了優(yōu)異的成績(jī)和良好的社會(huì)效應(yīng)。為提高教師的教學(xué)和創(chuàng)作水平，學(xué)校通過(guò)多種支持模式，鼓勵(lì)教師積極參與各類展覽和評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，同時(shí)開(kāi)展富有特色和成效的科研創(chuàng)新和藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。近年來(lái)，多名教師作品入選“慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大型美術(shù)創(chuàng)作工程”“中華文明重大歷史題材美術(shù)創(chuàng)作工程”及國(guó)家藝術(shù)基金等國(guó)家重點(diǎn)項(xiàng)目。通過(guò)諸多項(xiàng)目的實(shí)施和取得的成果，展現(xiàn)了本學(xué)科教師團(tuán)隊(duì)較高的藝術(shù)水準(zhǔn)和創(chuàng)作實(shí)力，得到了各方的肯定和好評(píng)，大大提升了本學(xué)科的社會(huì)影響力，對(duì)國(guó)家的文化發(fā)展以及豐富城市文化、美化空間環(huán)境有著一定貢獻(xiàn)。

（五）積極開(kāi)展科研項(xiàng)目，理論研究與藝術(shù)實(shí)踐良性互動(dòng)

北服美術(shù)學(xué)學(xué)科強(qiáng)調(diào)科研與教學(xué)、理論與實(shí)踐互動(dòng)發(fā)展，致力于開(kāi)展圍繞需求、立足前沿的高水平研究，注重不同層級(jí)的縱向、橫向科研項(xiàng)目和教學(xué)改革項(xiàng)目的申報(bào)。本學(xué)科借助北服現(xiàn)有的學(xué)科資源，關(guān)注社會(huì)發(fā)展，緊跟時(shí)代要求，尤其是關(guān)注北京文化藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展以及學(xué)科、專業(yè)發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)，并且精研傳統(tǒng)、銳意創(chuàng)新。本學(xué)科通過(guò)組織各級(jí)各類科研和教學(xué)改革項(xiàng)目的申報(bào)，搭建起了一個(gè)協(xié)同互助的長(zhǎng)期研究和實(shí)踐平臺(tái)，推出了一批高水平、具有創(chuàng)新價(jià)值和重要影響力的科研成果。近年來(lái)，本學(xué)科多名教師獲批國(guó)家出版基金項(xiàng)目、國(guó)家社科基金藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目等，同時(shí)有幾十部專著、教材、畫冊(cè)等出版。這些成果的取得，充分展示出本學(xué)科團(tuán)隊(duì)高水平的教學(xué)與研究能力，對(duì)加強(qiáng)美育與藝術(shù)教育有著重要貢獻(xiàn)。

本學(xué)科在提高教師科研能力和創(chuàng)作水平的同時(shí)，注重將科研成果轉(zhuǎn)換為教學(xué)資源并以之反哺教學(xué)。在這一過(guò)程中，我們開(kāi)展了很多富有特色的課題研究項(xiàng)目和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，拓寬了學(xué)生的視野，強(qiáng)化了學(xué)生將美術(shù)與設(shè)計(jì)、藝術(shù)與科技相互結(jié)合的意識(shí)。圍繞社會(huì)需求和時(shí)尚前沿，我們加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，將“融合、拓展、研發(fā)、創(chuàng)新”的理念融入教學(xué)之中，提升了學(xué)生融入社會(huì)的能力。

三、關(guān)于北服美術(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展的思考

北服計(jì)劃在“十四五”時(shí)期“重點(diǎn)建設(shè)藝術(shù)學(xué)學(xué)科、積極建設(shè)工學(xué)學(xué)科、穩(wěn)步建設(shè)工商管理等其他學(xué)科”“有層次、有重點(diǎn)、特色化、差異化地支持各學(xué)科點(diǎn)建設(shè)，建構(gòu)學(xué)科生態(tài)，促進(jìn)系統(tǒng)良性發(fā)展”。近年來(lái)，學(xué)校通過(guò)優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局、重組教學(xué)研究機(jī)構(gòu)、深化培養(yǎng)模式改革，進(jìn)一步整合資源，形成了以服裝為引領(lǐng)，以設(shè)計(jì)學(xué)學(xué)科為主導(dǎo)，學(xué)科之間互相滲透、互為支撐、融合并進(jìn)的學(xué)科生態(tài)，這對(duì)提升學(xué)校的整體優(yōu)勢(shì)和社會(huì)聲譽(yù)、建設(shè)高水平特色大學(xué)、向國(guó)際一流時(shí)尚高校這一辦學(xué)目標(biāo)邁進(jìn)具有重要意義。

北服在藝術(shù)學(xué)門類下設(shè)有藝術(shù)學(xué)理論、美術(shù)學(xué)和設(shè)計(jì)學(xué)三個(gè)一級(jí)學(xué)科。美術(shù)學(xué)學(xué)科作為學(xué)校學(xué)科建設(shè)的重要組成部分，在內(nèi)涵和外延上均與優(yōu)勢(shì)學(xué)科設(shè)計(jì)學(xué)有著密不可分的關(guān)聯(lián)，在設(shè)計(jì)學(xué)學(xué)科的發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。建設(shè)好美術(shù)學(xué)學(xué)科能夠?qū)φ蔑@北服藝術(shù)教育的優(yōu)勢(shì)和魅力、促進(jìn)多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展、形成結(jié)構(gòu)布局合理和良性發(fā)展的學(xué)科生態(tài)起到良好的支撐作用。

北服美術(shù)學(xué)學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展要注重與設(shè)計(jì)學(xué)學(xué)科的良性互動(dòng)以及與藝術(shù)學(xué)理論學(xué)科的協(xié)調(diào)發(fā)展，要在這一過(guò)程中不斷優(yōu)化具有特色的美術(shù)學(xué)學(xué)科體系，促進(jìn)美術(shù)理論研究、美術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐和美術(shù)人才培養(yǎng)的融合發(fā)展。今后，北服美術(shù)學(xué)學(xué)科將緊密結(jié)合學(xué)校藝術(shù)與科學(xué)、設(shè)計(jì)與產(chǎn)業(yè)、時(shí)尚與傳統(tǒng)、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)等協(xié)調(diào)發(fā)展的總體要求，穩(wěn)中求進(jìn)，厚積薄發(fā)，全力實(shí)現(xiàn)更好、更快發(fā)展。

（本文為北京服裝學(xué)院2022年研究生教育質(zhì)量提升專項(xiàng)及一般教學(xué)改革項(xiàng)目資助成果，項(xiàng)目編號(hào)：120301990132。）