我國高校英語語法教材編撰的致用與創新
——以《新英語語法教程（第二版）》為例

張永懷

引言

英語是當今世界上使用最廣泛的語言之一。在新時代進行新的國際競爭、促進經貿人文交流合作和推進建構人類命運共同體中，英語發揮著重要作用。我國學生要學好英語，就必須學好語法，唯有如此，他們才能透過雜亂無章的語言現象，做到有規可依、有章可循，從而掌握和自如運用英語這門語言。語法是語言學習的基礎框架，語法掌握的程度直接影響學習者的語言水平。現在較流行的一種觀點即語言是交際的工具，只要多讀、多聽、多寫、多說、多譯，就能學好英語。這是不符合我國實際的。不可否認，我國學生普遍存在英語交際能力差的問題，造成這種現狀的原因是聽、說、讀、寫、譯訓練較少，對語法知識理解得不深、不透。沒有英語語法這個“基礎框架”，就無法建立英語語言這座“高樓大廈”（王東波 2002）。

基于以上認識，何桂金、高紀蘭（2020）在幾十年的英語語法研究與講授實踐中廣泛借鑒國內外語法研究的最新成果，集已出版的多部英語語法專著的精華，重新編撰了《新英語語法教程（第二版）》。這是一部專門服務我國高校英語語法教與學，既有致用特色與創新點，又突出學習實效性的全新教程，更是一部與高校英語教學現狀及需求相契合的語法佳作，適合在全國范圍內推廣使用并研究學習。

一、《新英語語法教程（第二版）》致用特色

英語作為全球通用語（Lingual Franca）之一，國內外出版的關于它的語法著作種類繁多。要再編撰一套合適好用、特色鮮明的權威著作，絕非易事。……