基于“1+X”證書制度的高職軟件技術專業群建設探索與實踐

賴 紅，楊 耿，王寅峰

(深圳信息職業技術學院 軟件學院，廣東 深圳 518072)

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2019年1月24日，國務院印發《國家職業教育改革實施方案》，從完善國家職業教育制度體系、健全國家職業教育制度框架、構建職業教育相關標準，推進高等職業教育高質量發展，促進產教融合校企雙元育人等宏觀層面確定了職業教育的改革思路[1]。2019年12月10日，《教育部 財政部關于公布中國特色高水平高職學校和專業建設計劃建設單位名單的通知》(教職成函〔2019〕14號)發布，啟動實施中國特色高水平高等職業學校和專業建設計劃(簡稱“雙高計劃”)，通過重點支持一批優質高職學校和專業群率先發展，引領新時代職業教育實現高質量發展[2]。專業群建設作為“雙高計劃”的重要組成部分，是高職教育高質量發展的重要抓手和高職教育改革的重大推動力量。

專業群通過聚合關聯專業，面向區域產業或者行業重點企業，依托已有特色專業，實施專業群與產業群對接、動態優化調整、自我修復完善等機制，促進專業資源整合和結構優化，發揮專業群的聚合效應和服務產業功能，實現技術技能人才培養供給側和區域產業需求側的協調發展[3-4]。

深圳信息職業技術學院軟件技術專業群作為“雙高計劃”建設專業群，培養的技術技能人才面向粵港澳大灣區的軟件與信息技術服務產業，軟件技術專業群建設舉措對于契合區域產業發展、培育軟件技術技能人才、人才供給側改革具有重要意義。……