醫學生愛國主義教育現狀及時效性探究

郭子葉

（上海健康醫學院，上海 201318）

《新時代愛國主義教育實施綱要》明確指出，“著眼培養擔當民族復興大任的時代新人，始終高揚愛國主義旗幟，著力培養愛國之情、砥礪強國之志、實踐報國之行，使愛國主義成為全體中國人民的堅定信念、精神力量和自覺行動”[1]。當代大學生作為社會主義建設者和接班人，應厚植愛國主義情懷，讓愛國主義精神在大學生心中牢牢扎根，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會主義事業、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮斗之中。醫學生作為醫護人員的儲備軍，不僅要具備精湛的專業技術，還要有愛國主義精神，學校要緊緊抓住大學生思想政治教育的主動權，通過愛國主義教育引導大學生成長為有理想有抱負的醫護人員。

1 醫學生愛國主義教育的重要性

我國一直高度重視愛國主義教育，有關大學生愛國主義教育的學術論文非常多，但涉及醫學生愛國主義及培育現狀的文章則很少。經調查研究發現[2-11]，絕大多數大學生的愛國情感深厚、愛國立場堅定，但是仍有少部分大學生存在政治信仰迷茫、愛國意識薄弱、愛國行為盲目、欠缺理性精神等問題。同時也表現出大學生的愛國主義教育存在系統性不完善、理論與實踐結合不密切、學習途徑單一等問題。

分析顯示，中國2005—2010年，培養了470余萬名醫學專業畢業生。《2019年中國衛生健康統計年鑒》顯示，2016年我國普通高等院校醫學專業在校人數（含碩士及博士研究生）為2 756 139人，2017年該數據為2 891 864人，2018年該數據為31 041 605人[12]，在校醫學生呈明顯上升趨勢。醫學生作為我國未來的醫護工作者，特別是新冠肺炎疫情肆虐下，抗擊疫情的第一線離不開大量醫護人員的無私奉獻和辛勤付出，這在新冠肺炎疫情暴發初期，很多正在實習的醫學生，面對新冠肺炎的不確定性、突發性、嚴峻性以及傳染性強、擴散范圍大，一部分實習生害怕并逃避一線實習工作，甚至有部分醫學生為了逃避實習而做出一些偏激行為。研究表明，這類醫學生往往愛國立場不堅定，愛國情感淡薄，因此，加強醫學生愛國主義教育勢在必行，是醫學院校思想政治教育的重要內容，是培養有理想有抱負的醫護人員的必然要求。

2 醫學生愛國主義教育現狀

通過網絡鏈接向上海某醫學院校醫學生發放醫學生愛國主義教育現狀調查問卷，同時對部分醫學生采用抽樣調查法進行一對一訪談。共回收有效問卷3 406份，其中女生2 731人，占80.18%；男生675人，占19.82%。年齡結構上“，00后”共1 871人，占54.93%；“95后”共1 535人，占45.07%。政治面貌上，中共黨員（預備黨員）占3.00%；共青團員占86.00%。

調查發現，在情感認同上，有98.26%的醫學生表示自己是愛國的，對于自己作為一位中國人感到十分驕傲，且認同中國共產黨的領導；絕大多數醫學生認同愛國在現代社會、和平年代是十分必要、不可缺少的。在組織認同上，主要通過“是否認同中國共產黨的領導”“是否認同在新冠肺炎疫情防控期間，我國政府的做法”“是否認同中國特色社會主義道路、中國特色社會主義理論體系、中國特色社會主義制度”“是否認同中國特色社會主義文化的先進性”等問題的研究發現，認同的醫學生達97.50%以上，其中“在新冠疫情防控期間，我國政府的做法”認同度最高，達98.77%。在價值認同上，主要通過“是否認同中國共產黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興”“是否同意實現中華民族偉大復興的中國夢一定能實現”“是否認同社會主義核心價值觀”等問題的回答，非常同意及比較同意的醫學生達97.96%以上。同時調查發現，有25.48%的醫學生認為目前學校應該加大愛國主義教育的力度。

綜上所述，97.00%以上的醫學生是愛國的，不管是在情感認同、組織認同還是價值認同上，認為我國的社會主義文化是先進的、中華民族傳統文化是優秀的。部分醫學生認為，目前系統性的愛國主義教育不足，需進一步加強；大部分愛國主義教育停留在理論層面，特別是書本上的知識較生硬，缺乏與當下時代相關的案例，難以讓學生提起興趣。醫學生能接受的愛國主義教育方式有社會實踐、志愿者等活動，思想政治教育理論課、實地參觀愛國主義教育基地等。

3 醫學生愛國主義教育時效性探究

在這場同嚴重疫情的殊死較量中，中國人民和中華民族以敢于斗爭、敢于勝利的大無畏氣概，鑄就了生命至上、舉國同心、舍生忘死、尊重科學、命運與共的偉大抗疫精神[13]。偉大的抗疫精神以及豐富的抗疫故事是最生動、最有說服力的愛國主義教育素材。加強醫學生愛國主義教育分三步走：第一，深刻理解愛國主義教育的根本內涵，通過學習中華傳統文化、認識疫情中舉國同心的團結偉力來增強情感認同。第二，通過對我國社會主義制度、偉大政黨的熱愛、對中國特色社會主義道路高度自信、始終把人民健康放在首位等來達到組織認同的目標。第三，通過堅定實現中華民族偉大復興的中國夢的信念來提升價值認同，以此達到醫學生愛國主義教育的目的。

3.1 加強醫學生愛國主義教育要增強情感認同

情感認同是愛國主義教育的基礎，醫學生只有在情感上有了共鳴，愛國主義教育才能落實，才能不斷激發醫學生對祖國的熱愛之情，以此在情感上達到統一。在情感認同上，我們首先通過加強歷史文化的學習，堅定文化自信。其次，疫情期間，中國舉全國之力共同戰疫，無數醫護人員、志愿者默默付出，為人民健康保駕護航，展現出負責任大國形象，進而提升醫學生的自豪感。最后通過培養醫學生對家鄉、對祖國的熱愛之情，堅定領土完整、民族團結、祖國統一的信念，從而增強學生愛國主義情懷。

3.2 加強醫學生愛國主義教育要增強組織認同

組織認同是愛國主義教育的核心，在情感認同教育的同時，愛國主義教育也必須加強組織認同，可通過“四史”教育把準政治方向，醫學生建立制度自信和理論自信。要實現愛國主義從情感到意志再到行動的有效轉化，就必須通過組織認同引導醫學生的愛國主義教育，并以此為指導自覺踐行報國之志和強國之行。中國這一偉大抗疫史中涌現的先進事跡人物，偉大抗疫精神中的生命至上、尊重科學，再次彰顯中國特色社會主義制度以及中國共產黨的領導都有著無法超越的優越性，用中國共產黨領導中國人民在站起來、富起來、強起來的歷史進程中所取得的重大成就作為案例，可增強醫學生組織認同。

3.3 加強醫學生愛國主義教育要增強價值認同

在價值認同上，價值認同的增強是一個由外到內、由認知到情感再到意志、由觀念到行為的推進過程，價值認同是愛國主義教育的根本，可從理想信念教育、榜樣示范作用、感恩教育等出發，加強醫學生對中國夢的認同，堅定道路自信，弘揚社會主義核心價值觀，切實提升醫學生愛國主義教育成效。“生命至上、舉國同心、舍生忘死、尊重科學、命運與共”的偉大抗疫精神，始終把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，這些在新冠肺炎疫情期間都是每一位公民耳熟能詳的話語，是愛國主義教育最強有力的素材，拉近了愛國主義教育與大學生日常生活的距離。

3.4 加強醫學生愛國主義教育要創新教育途徑

新時代醫學生大部分為“00后”，要想將愛國主義教育深入人心，需要創新愛國主義教育的途徑，提升醫學生的參與感。可采取以下措施：（1）深入學習抗擊新冠肺炎疫情中醫務人員的感人事跡，將偉大抗疫精神融入醫學生愛國主義教育中。（2）講好愛國小故事，科普愛國主義知識，利用網絡新媒體錄制微團課、微黨課；利用微信公眾號、抖音、B站等平臺，以醫學生喜聞樂見的方式展現愛國主義知識。（3）將典型人物、典型事件等深度發掘并加以宣傳，組織創作體現愛國主義的動漫、動畫、微電影等作品并進行展覽，把愛國主義教育貫穿個人善舉、典型報道、文化作品中，滲透到課堂教學各環節，從教師至學生，從人文景觀到規章制度都能感受到愛國主義存在。（4）將愛國主義教育融入傳統節假日、重大歷史事件紀念日、紅色教育基地中，通過儀式教育、參觀學習等活動進行愛國主義教育，如掃烈士墓、給烈士獻花及學習革命先烈的英勇事跡，以此提高學生思想覺悟。（5）將愛國主義教育融入社會實踐及志愿者服務中，特別是與醫學相關志愿者服務，通過實踐加強愛國主義教育，這一方式主要通過假期社會實踐落實。也可以在愛國主義教育基地進行志愿者服務，在給參觀者講解的同時，既服務了社會，又加強了自身愛國主義教育。（6）召開沉浸式主題團日、主題班會，加強愛國主義教育，可把團日活動、班會和參觀紅色基地相結合，通過現場參觀引發醫學生對愛國主義的共鳴。（7）結合思想政治理論課，編寫教材。形勢與政策、思想道德與法律修養等相關課程內容與時下的熱點愛國主義事件相結合，開展問題導向性教學。

4 結語

作為未來的醫務工作者，要讓愛國主義精神在心中牢牢扎根。醫學院校要充分利用抗擊疫情中醫務工作者的感人事跡，弘揚偉大抗疫精神，努力提升醫學生對國家的認同感，最終成為有理想有抱負的醫務人員。