學(xué)術(shù)期刊論文摘要中的立場(chǎng)與介入*
——第一人稱代詞we 的歷時(shí)考察

陳慶斌

（黑龍江大學(xué)，哈爾濱 150080）

1 引言

立場(chǎng)（stance）與介入（engagement）是近年來學(xué)術(shù)語(yǔ)篇研究領(lǐng)域關(guān)注的重要問題之一，“立場(chǎng)和介入就像是硬幣的兩面，共同參與構(gòu)建語(yǔ)篇的人際維度”（Hyland 2005：176）。 在學(xué)術(shù)語(yǔ)篇的作者立場(chǎng)表達(dá)中，自我提及語(yǔ)發(fā)揮著重要的作用。 作者通過自我提及語(yǔ)在學(xué)術(shù)語(yǔ)篇中表明自己的身份，承擔(dān)對(duì)命題及論辯的責(zé)任，從而增強(qiáng)勸說效果和推銷功能（同上2001：223），樹立權(quán)威身份。 學(xué)術(shù)語(yǔ)篇中的自我提及語(yǔ)一方面受到學(xué)科規(guī)范的制約（Hu， Cao 2015），另一方面也受到二語(yǔ)寫作者語(yǔ)言水平（徐昉2015）及文化因素（Vassileva 1998）的影響。 以往研究發(fā)現(xiàn)，軟學(xué)科比硬學(xué)科使用更多的自我提及語(yǔ)（Hyland 2005； Hyland， Jiang 2018）；期刊論文英文摘要中，我國(guó)學(xué)者自我提及語(yǔ)的使用頻率顯著低于國(guó)際期刊作者的使用頻率（陳慶斌2021，李芝 成曉敏2020）；我國(guó)二語(yǔ)學(xué)習(xí)者自我提及語(yǔ)的使用情況比較復(fù)雜，有研究發(fā)現(xiàn)，與國(guó)際學(xué)者相比存在使用不足的狀況（徐昉2015）；也有研究認(rèn)為，與國(guó)際學(xué)者相比存在過度使用的情況（王晶晶 呂中舌2017，婁寶翠 王莉2020），此問題仍須要基于更大規(guī)模二語(yǔ)學(xué)習(xí)者語(yǔ)料的相關(guān)研究進(jìn)一步驗(yàn)證。

以往研究發(fā)現(xiàn)，第一人稱復(fù)數(shù)代詞we 是期刊論文（Hyland， Jiang 2016a：17； 王晶晶 姜峰2019：29）、期刊論文摘要（陳慶斌2021：46）、課程論文（王晶晶 呂中舌2017：92，王晶晶 姜峰2019：29）等學(xué)術(shù)語(yǔ)篇中表達(dá)立場(chǎng)時(shí)最高頻使用的自我提及語(yǔ)，也是我國(guó)本碩博學(xué)位論文（徐昉2013）及國(guó)際期刊論文（McGrath， Kuteeva 2012； 徐昉2013； Hyland，Jiang 2016b）中讀者—作者互動(dòng)時(shí)最高頻使用的讀者人稱介入標(biāo)記語(yǔ)。 We 兼有作者立場(chǎng)表達(dá)及讀者介入的雙重功能，在學(xué)術(shù)語(yǔ)篇中發(fā)揮著重要的作用。……