基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中政治作業(yè)布置的高效性

河北保定外國語學校 宋海剛

高中政治教學不僅僅為了學生能在高考中取得優(yōu)異成績，進入理想的大學，更重要的是培養(yǎng)學生的政治素養(yǎng)、人文素質、科學精神、政治認同等。但在實際教學中，有些教師往往只考慮學科知識傳授，而忽略了其他方面的培養(yǎng)。筆者在本文將從結合時事、把握辯證思維、融入法治思想、根據(jù)生活實際四個方面來分析如何布置高中政治作業(yè)。

一、結合時事出題，提高學生的政治認同素養(yǎng)

通過研究政治高考試題不難發(fā)現(xiàn)，很多題目涉及時事熱點。因此，要想提高學生的政治成績，教師可以引導學生用教材中的政治理論分析時事，進而養(yǎng)成關注時事熱點的習慣，培養(yǎng)學生的政治認同素養(yǎng)。學生掌握了解答時事問題的方法，自然在學習過程中也會更加富有興趣和激情，進而提升學習效率。

例如，在教學思想政治必修3《政治與法治》第五課第一框“人民代表大會：我國的國家權力機關”后，教師就可以結合第十四屆人民代表大會的內(nèi)容布置作業(yè)：第十四個五年規(guī)劃是什么？國家的發(fā)展核心在哪些方面？或者，在教學思想政治必修4《哲學與文化》第九課《發(fā)展中國特色社會主義文化》時，教師就可以結合時事布置作業(yè)：如何看待習近平新時代中國特色社會主義思想？高中政治作業(yè)一定要結合熱點，培養(yǎng)學生的家國情懷。

二、把握辯證思維，提高學生的科學精神素養(yǎng)

高中生的思維還在發(fā)展階段，因此，許多學生在看待事物的時候往往從主觀出發(fā)，導致經(jīng)常做出錯誤的行為。新課改背景下高中政治教學應該培養(yǎng)學生的辯證思維，發(fā)展科學精神，引導學生站在客觀的角度來看待和評價事物。高中政治作業(yè)也應該體現(xiàn)這一點。

例如，在教學思想政治必修4《哲學與文化》第七課《繼承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》時，教師可以引導學生結合“看到老人摔倒該不該扶”“應該讓座嗎”等社會現(xiàn)象來讓學生進行討論。教師在學生討論時要給予指導，使學生客觀地分析事件，促進科學精神的發(fā)展。又如，在教學哲學的相關問題時，教師可以布置具有開放性和合作性的作業(yè)，讓學生以“是意識決定物質，還是物質決定意識”為主題開展辯論。通過這樣的作業(yè)，使學生用科學的眼光看待事物的變化。

三、融入法治思想，提高學生的法治意識素養(yǎng)

我國是法治社會，高中政治教育就是要培養(yǎng)學生成為知法懂法的人。但是，在實際教學中，教師對法律的講解往往只流于表面。要想解決這一問題，教師在布置政治作業(yè)時一定要提高作業(yè)的有效性。

例如，在教學有關征稅和納稅的內(nèi)容時，教師可以布置作業(yè)讓學生思考為什么我國公民要納稅，通過作業(yè)使學生明白稅收是為了國家的經(jīng)濟發(fā)展。這樣，學生就意識到納稅的重要性，逃稅是違法的行為，從而尊重法律、法規(guī)。

四、根據(jù)實際生活，提升學生的政治參與素養(yǎng)

高中政治知識對于接觸社會較少的學生來說理解起來存在困難，因此，要想提升作業(yè)的有效性，使學生理解透徹政治理論，教師在設計作業(yè)時還需要結合生活實際。生活化的作業(yè)能構建情境，使學生想象題目所描繪的畫面，將抽象的理論變得直觀、形象，讓學生感受到政治就在身邊。

例如，在教學投資方式的選擇的相關內(nèi)容時，教師可以布置作業(yè)：如果你有60萬，你該如何選擇投資理財方式？結合生活實際，學生就能明白投資的方式包含買股票、國債等。結合生活實際的問題能使學生懂得運用政治理論解決生活問題。

總而言之，學生之間的差距大小往往取決于其對待政治作業(yè)的態(tài)度和完成作業(yè)的效率等方面。因此，如何設置合理、有效的作業(yè)，使學生在作答的過程中既能掌握教材中的理論知識，懂得高考政治題目的解答技巧和思路，也能了解目前我國社會的發(fā)展動態(tài)，培養(yǎng)學生對我國政治文化的認同感。