少兒節目主持中的兒童心理學應用

馬亞麗

隨著電視媒體的發展，少兒節目與兒童的生活學習聯系得越來越密切，少兒節目主持人作為節目呈現的一個重要角色，在很大程度上影響著節目的個性、風格與內涵。優秀的少兒節目主持人，在節目中與兒童互動需要專業素養的支撐才能做到游刃有余。只有在認識中理解孩子，在理解中接納孩子，才能正確引導孩子參與到節目中來。

一、少兒節目主持人了解兒童心理學的必要性

（一）了解受眾才能做出優質內容

少兒節目主持人在主持、編排節目的過程中經常跟孩子及家長打交道，少兒頻道制作出來的節目是給少年兒童和家長看的，所以應該符合他們的審美和情趣，匹配他們的心理和需要。認識兒童心理能夠更好地了解兒童的世界、兒童的喜好、兒童的需要，也可以助力家長更好地養育孩子，為廣大少年兒童及家長提供優質的節目內容。

（二）有效對話才能挖掘童心寶藏

少兒節目主持人了解兒童心理學可以在跟兒童交流時更加游刃有余。少兒節目主持人在主持節目的過程中需要進行引導、串聯等工作，在跟兒童進行語言方面的溝通和互動時，主持人在了解兒童心理學的基礎上，可以根據兒童心理特點跟孩子進行有效對話。主持人既可以在節目中引導兒童展現更好的自己，同時也可以為節目制造亮點，為觀眾制造樂點。

（三）理解接納才能化解突發情況

少兒節目主持人在節目主持的過程中經常會遇到一些突發情況，比如有的孩子在錄制過程中會怯場不敢講話、有的孩子會興奮得大喊大叫、有的會傷心哭泣、還有的會滿場亂跑。如果少兒節目主持人了解兒童心理，在這樣的突發情況和尷尬事件發生時，主持人就可以根據孩子的年齡和表現判斷原因，在理解孩子接納孩子的基礎上與孩子進行良好的溝通，讓孩子回歸到正常的情緒和行為當中。

二、少兒節目主持人需要了解的兒童心理學

（一）0-3 歲兒童心理、生理特征及應用建議

認知神經科學的研究發現，3 歲以前是人類大腦發育最快的時期，也是大腦神經元可塑性最強的時期。這一階段的兒童不僅要吃好喝好睡好，補足營養和睡眠，家長還要給孩子提供豐富刺激環境，比如讓孩子多看多聽多咬，多抓多觸摸，讓孩子在豐富刺激環境下成長，與兒童建立高度的親密情感鏈接。

主持關于0-3 歲兒童的電視節目，主持人需多關注兒童身體成長發育方面知識，引導家長用更加科學的方式養育孩子。同時也要關注兒童情感方面的需求，建議家長給予兒童高質量的陪伴，為孩子建立安全感。央視少兒《小小智慧樹》就是針對0-3 歲兒童及家庭的節目，在節目中主持人帶領親子家庭一起玩游戲，通過色彩豐富的道具和好玩有趣的游戲增加親子間的互動，培養親子感情，促進親子關系。主持人在面對0-3 歲的小觀眾時，也要遵循這階段兒童的發展規律，語速要盡量放緩，表情要盡量夸張，多用鼓勵、贊賞的詞匯跟兒童交流。

《寶媽100 分》為江蘇城市頻道的一檔親子育兒類節目，受眾人群為0-3 歲兒童和家長。節目以短、頻、快的優質育兒資訊為新手寶媽提供育兒支持，并以線上節目、新媒體公眾號等方式將優質內容呈現給受眾。在節目制作的過程中，主持人經常和受眾在公眾號留言區互動，家長們的養育問題成了很好的創作素材。在接到受眾留言后，主持人和制作團隊著手分析問題并尋找解決辦法，從受眾的需求出發創作節目內容，以兒童心理學為指導方向，將實用的養育建議給到受眾，解決受眾的燃眉之需。

（二）3-6 歲兒童心理、生理特征及應用建議

3-6 歲是孩子人生“打地基”的重要時期，也是兒童心理發展的關鍵時期。這個時期的兒童以“具體形象性思維”為主，具有“自我中心主義”的特點，“玩?！笔呛⒆幼詈玫膶W習方式，想象游戲是這階段兒童的最愛，這樣的游戲可以培養孩子的合作、耐心、共情等品格。在語言方面的能力也逐步提高，4 歲的孩子口語逐漸成熟，到五六歲就可以有感情地復述故事了。

主持關于3-6 歲兒童的電視節目，主持人需要保護好孩子的好奇心、想象力和創新性思維，“象征性游戲”對兒童社會能力發展起到非常重要的作用，在節目中主持人應多設計游戲環節，帶兒童在玩耍中學習。這個階段也是兒童發展口語的最佳時期，所以主持人也要鼓勵兒童在節目中多進行口語表達，鼓勵觀看節目的兒童參與線下互動。比如在優漫卡通衛視的《動畫天地》節目中，主持人就會鼓勵小觀眾把自己的聲音作品或視頻作品發送到節目組進行互動展示。通過此類互動活動，可以調動兒童參與節目的積極性，同時也可以培養兒童的口語能力和表現力。這個年齡階段的兒童還會出現一些“奇思妙想”，就是一些富有創意卻令人匪夷所思的觀點，少兒節目主持人應利用這一特點，適時鼓勵孩子多想象、多思考、多表達，為節目制造更多亮點，為孩子創造更多鍛煉口語的機會，更好地維護和鼓勵孩子們暢想的主動性和積極性。

《動物真奇妙》是優漫卡通衛視的一檔科普類兒童節目，受眾人群為3-6 歲兒童。節目以主持人帶領兒童走進動物園認識動物為主題，以觀察、提問和探訪的方式帶兒童了解動物世界的奧秘?；趯?-6歲兒童心理的了解，節目中設置了一些孩子喜聞樂見的游戲環節，比如“動物找不同”游戲，準備幾個非常相近的動物照片讓兒童觀察并猜測動物的名字，兒童在玩耍中也學習到了很多關于動物的知識，達到了寓教于樂的效果?！皠游锬７滦恪庇螒?，參與節目的孩子穿上帶有動物形象元素的服飾，主持人跟兒童一起模仿動物的行為、叫聲，習性，讓孩子們在模仿體驗中深刻了解動物的特征。孩子們夸張的動作和可愛的表情也成了節目的收視亮點。

（三）6-12 歲兒童心理、生理特征及應用建議

6-12 歲兒童的大腦不斷完善，大腦可塑性增強。這個時期的兒童具象思維向抽象思維轉變，初步掌握了邏輯思維，但集中和控制注意力的能力較弱。這個年齡段的兒童對知識和挑戰有新奇感，獲得知識贏得挑戰時也很有成就感。在社會交往方面更為廣泛，同伴關系越來越重要，渴望在團隊中獲得被認可感和存在感。凡事想要自己做決定，自主性需求越來越強。

主持關于6-12 歲兒童的電視節目，主持人應該遵循少年兒童的身心發展規律，保護兒童的好奇心，在節目中設計更多自主能動環節及團隊協作環節。讓少年兒童在參與節目和觀看節目的同時，能夠被理解、被“看見”、被肯定、被認同，建立自信心和成就感。主持人在跟這個年齡階段的少年兒童交流時要進行平等互動，要把他們當成“朋友”，和他們進行平等、民主的溝通，不能以居高臨下的姿態跟他們交流。在優漫卡通衛視《童游記》節目中，主持人帶領青少年分隊進行挑戰任務，從任務的選擇到環節的設置，主持人都充分尊重隊員的選擇并以信任的話語鼓勵隊員，在隊員遇到困難和尋求幫助時，適時地給予支持。主持人秉承引導但不主導、幫助但不干涉的原則和青少年在節目中保持良性互動，促進青少年自信心和成就感的建立。

《唱響好兒歌》是優漫卡通衛視和江蘇綜藝頻道聯合制作的一檔全時全域全民音樂唱作類節目，受眾人群為3-12 歲兒童及親子家庭。節目邀請了8 位兒童作為音樂創作者，在節目的錄制過程中，主持人需要引導兒童完成觀察、思考、表達、合作、音樂創作等任務，良好的溝通必不可少。在對兒童心理有足夠了解的基礎上，當遇到膽怯害羞的兒童，主持人會先跟孩子私下多溝通、多交流，跟孩子成為朋友，然后再用愛心和耐心跟兒童交流，循循善誘引導兒童在鏡頭面前表達自己的觀點；當遇到容易生氣、不愿配合拍攝的兒童，主持人會用溝通的方式去理解孩子的心情，讓孩子發現自己的情緒被理解、被“看見”，然后用鼓勵的方式跟兒童交流；當遇到爭強好勝常、喜歡打斷別人說話的孩子，主持人會跟他單獨談話，讓孩子知道合作的重要性及與人交往的禮貌原則。

三、結語

少兒節目主持人了解兒童心理不僅可以為受眾提供優質的節目內容和切實解決問題的辦法，還能為節目帶來新鮮的創意和收視亮點。在遇到突發情況或“不可控”因素時也能更好地把控局面、化解危機。在節目主持中，少兒節目主持人應該不斷進行兒童心理學方面的學習，思考并探索兒童心理學在節目主持中的應用，豐富少兒節目的可視性和美譽度。