信息技術(shù)在初中足球運球教學(xué)中的應(yīng)用策略探究

福建省晉江市子江中學(xué) 周順偉

二十一世紀(jì)是信息技術(shù)的應(yīng)用時代，以電腦和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)的高速發(fā)展，影響到生活和社會工作，也促進(jìn)了教育事業(yè)的高速發(fā)展。計算機(jī)信息技術(shù)走進(jìn)校門，深入課堂，信息技術(shù)教學(xué)促進(jìn)了傳統(tǒng)體育教學(xué)的改變，成為體育教學(xué)的重要輔助手段。體育教師應(yīng)該熟練掌握體育教學(xué)中所需要應(yīng)用的信息技術(shù)，要發(fā)揮信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢，將一些新的教學(xué)手段充實到體育課堂和足球運球訓(xùn)練中去，不斷解決體育教學(xué)中存在的問題，合理正確地應(yīng)用信息技術(shù)，真正實現(xiàn)體育教學(xué)最優(yōu)化。通過計算機(jī)信息技術(shù)可以利用下載、列表、統(tǒng)計資料、制作課件等新型手段解決初中足球運球練習(xí)中的疑難問題。初中體育教師應(yīng)該多運用信息技術(shù)制作足球教學(xué)課件，促進(jìn)信息技術(shù)與足球運球技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，營造良好的足球?qū)W習(xí)氛圍，提高學(xué)生的練習(xí)激情，促進(jìn)學(xué)生足球運球技術(shù)水平的提高。

一、初中足球運球教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的價值

（一）調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

新課程改革前的體育課，教師主導(dǎo)課堂，體育教師憑借自身對技術(shù)動作的理解，對學(xué)生進(jìn)行通俗的講解，學(xué)生只是被動地接受知識。新課程改革后，體育教師可以用豪杰超級解霸及格式轉(zhuǎn)換軟件將視頻文件轉(zhuǎn)為可應(yīng)用的內(nèi)容導(dǎo)入教學(xué)的課件，讓學(xué)生一邊看視頻課件，一邊聽教師講解技術(shù)動作，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力，讓學(xué)生快速建立正確的動作概念。利用視頻剪輯軟件以及視頻播放器，可以將教學(xué)所需的足球運球視頻以及足球教學(xué)視頻進(jìn)行剪輯，將視頻片段運用到足球運球教學(xué)中，使足球教學(xué)模式新穎靈活，營造良好的學(xué)習(xí)情境。

（二）提高課堂教學(xué)質(zhì)量

新時代的體育教師大都能夠簡單地應(yīng)用計算機(jī)基礎(chǔ)知識，能夠操作Word（文字處理）、WPS （文字、表格處理）、Excel（電子表格）、PowerPoint（幻燈片）等應(yīng)用軟件用來制作體育教學(xué)材料，甚至還有很多體育教師可以應(yīng)用圖像處理、網(wǎng)頁制作、Flash以及Author ware課件大師等多媒體軟件工具制作更為高級的教學(xué)課件。作為合格的中學(xué)體育教師，我們也應(yīng)該將信息技術(shù)知識合理地應(yīng)用到體育教學(xué)和足球訓(xùn)練中來，有許多很好的專業(yè)軟件可以幫助我們開展足球訓(xùn)練：用圖片剪輯軟件，將我們上網(wǎng)搜集或教學(xué)中拍攝的足球運球照片，通過多媒體軟件轉(zhuǎn)化成可用的線條圖片，編入足球的訓(xùn)練課件中；還可以運用動畫制作軟件，制作單線條人物動畫，通過單線條動畫演示動作的全過程，讓學(xué)生觀察動作的規(guī)格和方法，使學(xué)生對足球運球技術(shù)動作有個基本的概念認(rèn)識；用Ulead GIF Animator制作足球運動動畫，還可以用Flash MX制作交互式足球運球技術(shù)動畫，這兩個軟件也可以讓學(xué)生更好地看清動作的過程和技術(shù)細(xì)節(jié)，使學(xué)生有意識地學(xué)習(xí)，使教師有目的地教學(xué)。多媒體課件就是運用信息技術(shù)，用圖像、動畫以及音樂效果來改善教學(xué)過程的一種教學(xué)輔助手段，初中體育教師可以在足球教學(xué)時根據(jù)教學(xué)需要提前準(zhǔn)備生動的圖片、優(yōu)美的動畫、高質(zhì)量的視頻等材料，制作好足球教學(xué)課件，提高教學(xué)效率。

（三）幫助學(xué)生掌握技術(shù)重難點

體育教學(xué)的主要任務(wù)就是讓學(xué)生學(xué)會技術(shù)動作，掌握動作技能。學(xué)生要掌握一個技術(shù)動作，必須通過觀察模仿在頭腦中形成動作概念，并且觀察技術(shù)動作是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一步。體育教師可以利用信息技術(shù)制作的教學(xué)課件使學(xué)生快速形成技術(shù)動作表象，能夠有效地掌握技術(shù)動作的概念。有很多技術(shù)動作不僅結(jié)構(gòu)復(fù)雜，而且體育教師不好示范分解技術(shù)動作，比如說足球的變向運球、弧線球等。體育教師可以通過運用信息技術(shù)制作足球教學(xué)課件，把教師很難示范的技術(shù)動作環(huán)節(jié)，用課件中的單線圖形式或視頻動畫圖像，經(jīng)過慢動作播放、暫停、重復(fù)播放等方法結(jié)合教師的講解示范，讓學(xué)生充分地了解需要學(xué)習(xí)的技術(shù)動作，并且可以模仿足球技術(shù)動作，直到掌握技術(shù)動作并且合理運用技術(shù)動作。還可以在多媒體課件中制作不同水平動作的幾組模擬鏡頭，讓學(xué)生開展協(xié)作學(xué)習(xí)，從最初級的動作學(xué)起，逐步掌握動作技術(shù)。然后再制作一些易犯錯誤的動作課件，對錯誤動作進(jìn)行分析，讓學(xué)生了解錯誤動作的具體環(huán)節(jié)，使其建立正確的動作概念，消除學(xué)生盲目求知，忽視細(xì)節(jié)的錯誤思想。最后要通過動作全過程的展示，解決學(xué)生在動作分解學(xué)習(xí)過程中忽視了動作迅速連貫的特點的問題。運用計算機(jī)信息技術(shù)來輔助教學(xué)，可以大大增加課堂容量，增大信息密度，利用計算機(jī)的存儲和調(diào)用功能，教師可以在課堂上展示與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的各種信息、畫面、聲音，幫助學(xué)生掌握更多的課本以外的內(nèi)容或本學(xué)科的前沿知識，使教學(xué)質(zhì)量得到很大的提高。

（四）發(fā)揮學(xué)生的主體作用

體育教師在教授新的技術(shù)動作前可以布置學(xué)生提前去互聯(lián)網(wǎng)上查詢動作資料，了解動作的信息，從而在課堂上互相討論，互相交流，意見一致的形成學(xué)習(xí)小組，既活躍了課堂又完成了教學(xué)任務(wù)。學(xué)生可以通過信息技術(shù)平臺查詢專業(yè)的足球網(wǎng)站，觀看足球教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)運球技術(shù)動作，學(xué)習(xí)訓(xùn)練方法，可以組織建立微信群，互相交流先進(jìn)的教學(xué)理念及訓(xùn)練方法，并且錄制動作視頻，互相探討，改進(jìn)技術(shù)動作，在課堂上主動展示，讓教師評價。

二、初中足球運球教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的原則

（一）合理性

體育教師要合理推進(jìn)信息技術(shù)在足球教學(xué)中的應(yīng)用，不僅要將信息技術(shù)應(yīng)用在課堂上，也要應(yīng)用于課后的活動鍛煉，注意學(xué)生課后作業(yè)的布置，讓學(xué)生課后上網(wǎng)觀看技術(shù)動作的視頻，從而針對運球技術(shù)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，提高足球素養(yǎng)，培養(yǎng)足球興趣。新課程改革的背景下，體育課也要布置課后作業(yè)，而且學(xué)生的課后鍛煉要達(dá)到兩個小時，教師應(yīng)該針對初中學(xué)生的特點布置一些足球類的項目，讓他們課后動起來，促進(jìn)其身體素質(zhì)的提高。

（二）科學(xué)性

初中足球運球教學(xué)要處理好足球運球教學(xué)與信息技術(shù)的主次關(guān)系，信息技術(shù)的運用應(yīng)能科學(xué)地輔助足球運球教學(xué)。例如體育教師在制作腳內(nèi)側(cè)運球課件時，就要上網(wǎng)搜索腳內(nèi)側(cè)運球的動作方法、動作重點、動作難點的圖片、視頻資料以及易犯錯誤和改進(jìn)方法，進(jìn)行課件的制作，千萬不要把其他技術(shù)動作的圖片視頻混在一起，讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的重點。運用信息技術(shù)輔助教學(xué)往往比教師的示范講解更直觀更生動，學(xué)生更容易接受，因此選擇素材要更有針對性。

（三）創(chuàng)新性

初中足球運球教學(xué)應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂上，體育教師只是不斷地講解示范，學(xué)生很難通過教師的講述記住動作要點。而在運用信息技術(shù)的教學(xué)過程中，體育教師可以利用足球比賽的視頻，不僅可以進(jìn)行輔助技術(shù)動作教學(xué)，還可以對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和集體主義教育。體育是一項藝術(shù)，高水平的體育運動能給人以美的享受，教師在體育教學(xué)過程中要想讓學(xué)生欣賞到高水平的比賽，還是不大可能的，然而教師可以運用信息技術(shù)平臺，把世界杯、奧運會、亞運會、亞洲杯等高水平的足球比賽錄制下來，利用課堂時間或是課余時間播放給學(xué)生欣賞，提高學(xué)生的觀賞水平。

三、初中足球運球教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的策略

（一）讓學(xué)生了解足球運球易犯錯誤以及改正方法

在足球運球的教學(xué)過程中，學(xué)生在模仿學(xué)習(xí)技術(shù)動作時，經(jīng)常出現(xiàn)一些細(xì)節(jié)動作沒有掌握好，導(dǎo)致在練習(xí)時會犯一些技術(shù)上的錯誤，在教師沒有發(fā)現(xiàn)的情況下，會變成習(xí)慣性動作；還有的學(xué)生因為教師在糾正時，沒有采用針對性的練習(xí)，從而導(dǎo)致學(xué)生錯誤動作沒有改進(jìn)，因此教師在制作多媒體課件時應(yīng)多加注意。例如，腳內(nèi)側(cè)運球易犯錯誤：（1）只是低頭看球，不能隨時觀察場上情況，以致不能及時傳球或射門。（2）運球時不是推撥球而是擊球，使球失去控制。糾正方法：（1）教師拍攝學(xué)生練習(xí)圖片，統(tǒng)計低頭運球人數(shù)，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，讓學(xué)生觀察后，進(jìn)行正確的練習(xí)。（2）教師播放正確的技術(shù)視頻，慢放技術(shù)動作，觀察觸球部位，然后讓學(xué)生反復(fù)體會推撥球的動作要領(lǐng)，掌握好用力的大小。教師在教學(xué)腳內(nèi)側(cè)運球時可暫停、慢放或多次播放腳內(nèi)側(cè)運球視頻材料，首先讓學(xué)生建立正確的腳內(nèi)側(cè)運球的動作概念，記下規(guī)范的技術(shù)動作，然后在練習(xí)過程中體會技術(shù)動作的運用，再由同練習(xí)組的同學(xué)拍下視頻或圖片，與正確的教學(xué)視頻或圖片進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)自己的錯誤之處，再觀看教學(xué)視頻中是如何改進(jìn)技術(shù)動作的，反復(fù)練習(xí)，反復(fù)比對，從而達(dá)到理解運球技術(shù)動作，掌握運球技術(shù)動作，合理運用運球技術(shù)動作，提高自身的足球技術(shù)水平，為體育中考及以后的比賽練習(xí)做好準(zhǔn)備。教師可以通過課堂的實況記錄統(tǒng)計學(xué)生的各種錯誤情況，上網(wǎng)查閱針對性的解決辦法，改進(jìn)學(xué)生的技術(shù)動作。

（二）讓學(xué)生掌握足球運球動作要領(lǐng)

體育教學(xué)中技術(shù)動作的要領(lǐng)是學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)動作的開始，動作要領(lǐng)的掌握直接影響到學(xué)生技術(shù)動作的掌握情況，因此，體育教師在制作課件時要注意動作要領(lǐng)的教學(xué)。例如，足球腳背正面運球動作要領(lǐng)：運球時身體保持跑動姿勢，上體稍前傾，腳步不要太大，運球腿提起，膝關(guān)節(jié)稍屈，髖關(guān)節(jié)前送，提踵，腳尖下指，在觸及地面前用腳背正面部位觸球的后中部，將球推送前進(jìn)。針對足球腳背正面運球這一技術(shù)動作，教師可以采用現(xiàn)代信息技術(shù)中圖形和動畫的編輯軟件制作好足球教學(xué)課件，結(jié)合文字或語音同步解說等教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生快速掌握技術(shù)動作，提高教學(xué)效率。例如，教師可以提前準(zhǔn)備好足球明星的運球動畫圖片和運球視頻，讓學(xué)生反復(fù)觀看，教師再通過圖片或視頻講解技術(shù)動作的要點，分解技術(shù)動作，講解動作口訣，再讓學(xué)生觀察課件中的技術(shù)動作，模仿技術(shù)動作練習(xí)，體會技術(shù)動作，從而掌握并能夠合理運用技術(shù)動作。

（三）讓學(xué)生合理運用足球運球練習(xí)方法

足球運球的練習(xí)方法多種多樣，要想讓學(xué)生合理地運用練習(xí)方法進(jìn)行針對性的練習(xí)，體育教師必須上網(wǎng)搜集大量的專業(yè)性較強的資料，運用到課堂教學(xué)的課件中去，再對課堂中學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，做出可行性的分析與改進(jìn)。例如，腳背外側(cè)運球練習(xí)方法：（1）學(xué)生直線運球，教師手持平板迎面站立，劃動平板頁面，要求學(xué)生根據(jù)平板上的動作進(jìn)行練習(xí)，教師通過課堂錄像統(tǒng)計能完成這個練習(xí)的學(xué)生人數(shù)，再進(jìn)行動作的分析對比，制作針對性的教學(xué)課件。（2）學(xué)生先觀察教師準(zhǔn)備的教學(xué)視頻，然后成一路縱隊按照視頻中的動作練習(xí)，第一人向前運球，分別繞過前方5—6個實心球再往回運球，用同樣方法繞過實心球后交給下一人，依次進(jìn)行曲線運球練習(xí)，教師觀察學(xué)生的完成情況，對錯誤的動作進(jìn)行具體的數(shù)據(jù)分析。（3）學(xué)生按要求形成練習(xí)小組，根據(jù)教師課前準(zhǔn)備的動畫資料進(jìn)行練習(xí)，一組在圈內(nèi)運球，另一組在圈內(nèi)站立或走動，要求運球人盡量躲閃開走動的人，練習(xí)運球中的躲閃能力，教師可以根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況，把視頻上傳到云端與其他學(xué)校的上課情況進(jìn)行對比。教師可以通過信息技術(shù)制作的多媒體課件來直觀地反映足球技術(shù)動作的動態(tài)變化過程，可以把優(yōu)秀運動員的運球技術(shù)錄像或圖片剪輯播放給學(xué)生觀看，也可以把先進(jìn)的足球俱樂部的訓(xùn)練視頻剪輯下來讓學(xué)生學(xué)習(xí)，也可以拍攝學(xué)生的練習(xí)視頻或圖片讓學(xué)生自己觀察，還可以選取一些著名球星的訓(xùn)練視頻發(fā)給學(xué)生進(jìn)行動作對比，介紹一些先進(jìn)的練習(xí)方法，供學(xué)生討論探究。

信息技術(shù)運用下的體育課教學(xué)方法是豐富多彩、多種多樣的，教師運用信息技術(shù)提升初中生的運球技術(shù)水平只是一個起步階段，當(dāng)運用成功后，教師將進(jìn)行推廣，運用到更多的體育項目中去，讓初中生在提高身體素質(zhì)的同時掌握練習(xí)的方法，從而提高體育的中考成績，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。