初中地理教學中學生讀圖能力的培養初探

●安徽省安慶市懷寧縣三祝初級中學 王 超

地理圖片在初中地理教學中有著不可忽視的作用，對于初中生的地理學習有巨大的幫助。但有些學生的讀圖能力較弱，所以，提高學生的讀圖能力是初中地理教學的重要任務之一。

一、激發學生的讀圖興趣

當前初中生讀圖能力較弱的原因是沒有讀圖興趣，且對于圖片的理解力較低。對此，教師需要采取合適的教學方法，有效激發初中生的讀圖興趣，使他們愿意讀圖、主動讀圖。其中最重要的就是地理教師在培養學生讀圖能力的過程中，需要將圖片和地理教學內容聯系起來，使他們能夠直觀地了解圖片所表達的具體內容。這樣，不僅能激發學生讀圖興趣，調動學生學習積極性，還能夠提升地理課堂效率。

二、讀圖與教學有機結合

要培養初中生的讀圖能力就要培養學生的讀圖習慣，進而提升學生的讀圖能力。地理教師可以引導學生辨別一系列的圖形標識，進而使得學生具備基礎的讀圖能力。圖片在初中地理教學中的作用無法被替代，能夠幫助地理教師完成教學計劃。學生可以在地理教學過程中，通過圖片更加直觀地學習到初中地理知識。初中地理教師在地理教學過程中運用好圖片，能有效地增強學生的記憶力，激發學生的學習興趣。

三、教材插圖以及必備掛圖的使用

在初中地理教學中，教師運用得最多就是教材插圖。教材插圖能夠突出初中地理教學重點，能夠有效地幫助初中地理教師提升地理課堂教學效率。此外，教材插圖能有效地輔助初中生理解地理知識，也能輔助初中地理教師進行重難點的講解。在利用課本插圖進行講解的過程中，教師可以嘗試通過簡單的線條使學生了解具體的地理知識點，以加深學生的理解。對于同一個知識點，教師可以使用不同的圖片，使初中生對該地理知識有全面的了解。

有關地理教學內容的掛圖是初中地理教師進行地理教學的有力工具，與課本插圖有明顯的不同之處。掛圖可以更加全面地反映綜合的地理知識，不專針對于某一地理知識點。在選用掛圖輔助教學時，地理教師需要注意幾個方面。首先，避免使學生通過死記硬背的方式達到教學目的，否則，他們對于地理知識還是處于無知的狀態。理解加背誦的方法，可以有效地加強記憶。其次，要聯系教學內容使用掛圖。

地理圖片能夠形象、宏觀地表達出其關于地理的信息和知識點，進而起到輔助學生理解教學內容的目的。且地理圖片中蘊含大量的地理知識點，對于提升初中生的地理學習成績有很大的幫助。地理圖片能夠幫助初中生在大腦中構建起知識框架，進而在多個方面提升初中生的地理學習能力，培養地理學科核心素養。綜合全面分析，在地理教學中地理圖片處于不可或缺的重要地位。