“雙減”背景下初中音樂社團課程在課后服務中的思考

福建省龍巖市上杭縣第三中學 黃富英

當前社會背景下的音樂社團課程在課后服務當中有著非常多的挑戰，同樣有非常大的意義，這對于培養學生興趣愛好有很大作用，最重要的是減輕負擔，給學生提供鍛煉的機會，同時讓學生學習到知識內容。這就對音樂教師提出了一定的要求。

一、初中音樂社團課程在課后服務中的意義

（一）培養學生興趣愛好

初中音樂社團在課后服務當中最重要的意義就是培養學生的興趣愛好。“雙減”背景下，學生的時間更多了，壓力比較少，就有更多的時間可以留給自己的興趣愛好。例如，參加音樂社團的很多學生是對音樂有一定的興趣或者愛好的，或者學生在音樂方面有一定的造詣，這就需要學生積極地抓住這個機會去培養自己的興趣愛好。興趣愛好的培養并不是一朝一夕可以養成的，初中音樂社團給學生提供了這個機會，讓學生在課后可以真正地去學習自己喜歡的內容，那么教師就要鼓勵學生，督促其參加，幫助學生抓住這個培養機會。學生在這個過程當中要逐步找到自己喜歡的方向，尋找到志同道合的人，把自己的優勢展示出來，更好地發展。初中音樂社團同樣也為學生提供了一個很好的培養自己興趣的平臺，讓學生可以有一技之長。對學生愛好的培養要創新進取，還要讓學生把它當成一種長久的愛好。在音樂社團當中，學生也可以在音樂上的某一方面發揮出自己的天賦，能夠有一項技能傍身。

（二）增加學生的學習樂趣，幫助學生減輕負擔

音樂課堂最重要的目的就是要增加學生的學習樂趣，幫助學生減輕學習當中的負擔，減負就是為學生減輕作業負擔和學習負擔。音樂社團的出現，就是為了增加學生學習的趣味性，讓學生可以在學習上減輕負擔。音樂社團可以幫助學生去學習，給學生學習的過程增加一些樂趣，讓學生的學習生活過得更加充實。學生在減輕負擔的同時也能夠體會到樂趣，勞逸結合的方式可以幫助學生成長，讓學生的技能一點點地展示出來，學生的學習負擔也由此被分散。教師要抓住這些機會，在音樂社團當中盡量地讓學生去放松，讓學生真正地展示自己的樂趣，把它當成一種愛好為大家展示出來，讓學生得到一個很好的鍛煉機會。學生的學習有時可能是枯燥的，學習的過程很辛苦，在課后能夠有一個社團的機會去展示自己，能夠幫助學生更好地減輕負擔，同時讓學生有一個積極的心態去應對學習，讓學生對今后的學習生活產生一種積極的心態。每單學生有一些其他的困擾或者是一些不開心的事，也可以在社團當中得到舒緩，擁有一個積極向上的心態去應對生活。

（三）給學生機會鍛煉能力和技能

社團的最初意義就是培養學生，鍛煉學生能力。社團在課后的出現，也是為了幫助學生在培養技能的同時鍛煉自己的能力。音樂社團作為一種興趣愛好出現在學生的視野當中，出現在學生的課堂上，給學生機會去鍛煉能力。在社團當中，學生可以充分展示自己的能力，無論是音樂方面還是其他方面的能力都可以展示出來。學生要積極地抓住這個機會去展示自己的能力，并在這期間不斷地提升自己的技能。學生技能的培養是一個長久的過程，書本上的結論不僅可以在社團實踐，還能夠在社團當中進一步培養鍛煉學生的能力。這對于學生的成長有著重要的意義，能夠讓學生不斷找到自我，呈現一個更好的自己。

二、初中音樂社團課程的現狀

（一）在新時代有新發展

初中音樂社團相對于以往有很大的不同，如今的音樂社團主要是讓學生去學習技能，幫助學生去放松，在這期間也不乏書本的內容和一些課外的內容。“雙減”背景下的音樂社團也做了一定的調整，加入了游戲放松的內容，讓學生更多地學習到了知識。也有很多活動和項目給了學生更多的自主性。參與社團本身就是一個不斷學習、不斷發展的過程，學生在這個發展的過程中也可以更好地去豐富自己。音樂社團和傳統的音樂課有一定的區別，它始終是以輔助音樂課程為目的的，學生在音樂社團中可以學習到更多知識。

（二）幫助發掘天賦，但是仍有弊端

現在的音樂社團對于培養學生的能力、挖掘學生的天賦有重要的作用，音樂社團可以不斷地去幫助學生找到自己適合的方面。尤其是現在的音樂社團更多的是為了服務于學生，服務于學生的成長。“雙減”背景下對學生的要求不斷提高，當前的音樂社團內容豐富，不僅僅是對學生書本知識上的構建，還有非常多的樂器。這就可以為學生提供一個更好的服務，讓學生在更好的環境中真正找到自己喜歡的內容，發揮自己的潛力。社團出現的時間很短，現在還存在一定的不足，許多時候對學生的把握可能不太準確，這仍然需要教師繼續努力，找到適合學生的發展方向，幫助學生更好地把握自己。

三、初中音樂社團課程在課后服務中的策略

（一）組織游戲，讓學生學習放松

在初中音樂社團的課程當中，最好的辦法就是讓學生進行游戲。在當前的大背景下，學生參加社團最重要的意義就是放松，減輕學習壓力負擔，讓學生可以有自己的興趣愛好，把更多的機會留給學生，讓學生可以更好地把握自己。那么這時候在音樂社團當中就可以為學生組織一些游戲，讓學生進行放松。

例如，在學習《遠方的客人請你留下來》這首歌時，教師可以為學生布置一些小游戲，讓學生來扮演不同的角色。面對遠方來的客人，學生會有怎樣的表現呢？可以讓學生進行演繹，這時候教師可以在旁邊進行指導，為學生播放歌曲，讓學生有一個更好的了解。在這個過程中，學生既可以學習到知識，還能夠得到放松，把更多的時間交到自己的手里。游戲的種類有很多，可以讓學生進行對唱。民族反映著不同的風俗，學生在上課時可以借由對唱感受到不同民族的熱情，這樣的方式也能夠在學習中培養學生的情感，讓學生進一步放松，在快樂的環境中學習新的知識內容。

（二）給學生講解樂理知識，幫助學生豐富知識

音樂社團中最重要的是要給學生講解樂理知識，這是幫助學生豐富知識的一種手段。樂理知識是培養學生音樂能力的基礎，教師需要幫助學生積累豐富的樂理知識。學生不僅要學習一些歌曲，同時還要學習音樂知識，這就需要教師在音樂社團系統地為學生講解，幫助學生更好地理解知識。在音樂社團中，學生只有經過系統化的學習，才能夠全面地了解音樂，在這個過程中也才能做出對于音樂的選擇，進一步豐富學生的知識儲備。

例如，《絲綢之路》這首歌可以幫助學生學習和理解非常多的樂理知識，非常適合音樂教學。這時候教師就可以抓住機會，利用這首歌給學生普及一些音樂知識，讓學生對該首歌曲有一個系統性的了解。在這個過程當中，教師也要不斷地關注學生的成長，觀察學生的掌握情況，比如其對于知識是否了解，是否有更大的興趣去學習新的知識。如果學生不理解或者說不適合學習時，教師還可以及時對學生進行反饋，幫助學生擺正心態，豐富學生專業知識，讓學生在音樂方面可以得到更好的教育，形成更加專業的音樂水平。這樣讓學生的學習更簡單，具有專業性，對于學生在今后的音樂學習以及音樂興趣的培養來說都減輕了負擔。

（三）為學生進行樂器普及學習

音樂社團需要教會學生使用一些樂器，學生在這個過程當中，如果有自己比較喜歡的樂器，就可以通過學習提高自己的能力，豐富自己的知識。學生學習樂器時，不光需要努力，也需要教師的幫助，教師需要為學生找到適合的樂器，幫助學生學習。如果學生有任何的問題，教師都要及時地為學生解答。在此之前，學生需要先對樂器有一個基本的了解，然后選出自己喜歡的樂器。

例如，在“樂器常識”內容教學中，學生就有了解樂器的機會，進而找到自己喜歡的樂器。要想找到適合自己的樂器，學生需要具備一定的樂器常識。很多樂器對于學生來說是很陌生的，因此教師需要對樂器進行系統性的解釋，讓學生可以充分了解這些樂器，進而找到自己喜歡的樂器。樂器的演奏并不是短期就可以學會的，教師需要鼓勵學生努力學習，在新的學習中要與其他同學進行交流。學習樂器往往是一個非常孤獨的過程，但卻是能夠有所收獲，因為在這個過程當中學生可以幫助很多人，也可以遇到對于自己有幫助的人。學生在學習當中也是一個不斷追尋自我的過程，因此學生在學習時需要有一個好的心態和認知，要堅持長期的樂器學習并練習，才能夠真正把樂器的演奏掌握。

（四）依據學生個人興趣愛好，因人而異進行培養

在社團里，每一個學生都可以展示出自己不一樣的特色，每一個學生的特點都是不一樣的，這時候教師要抓住學生的特征，看看學生的性格適合學習哪些音樂知識。如果學生適合學習一些樂理知識，那么就可以為學生進行專門的學習講解；如果學生適合一些樂器的學習，或者是對某一種樂器有極高的天賦，那么教師就要為學生創造一些機會，讓學生去充分了解這些樂器。學生在社團里有合適的興趣，就是社團最大的意義—讓每一個學生都能夠找到自己的長處。

例如，在《廣陵散》這首歌曲的學習中，教師就可以仔細觀察每一位學生的興趣愛好，因為這一歌曲在學習當中需要學生進行大致的了解，分層進行學習，在整個過程當中存在很多困難，也有非常多的流程。每一個學生都會自覺地尋找自己適合的地方去練習、學習，那么這時候教師就可以觀察一下每一個學生的選擇，以及每一個學生在自己選擇的領域有沒有優勢。如果學生在選擇的領域有很大的優勢，并且有助于學生成長，那么教師就要積極鼓勵學生在這個階段繼續發展，以此幫助學生有一個更好的發展。

（五）團隊精神，協同合作

在音樂社團當中，培養學生的團隊精神是一個重要的目標。音樂社團的學生經常需要參加一些節目演奏，演奏的過程中往往需要學生間相互配合，每一個學生的優勢不同，那么每一個學生的分工也不一樣，這時候要想取得更好的演奏效果，就需要學生的共同努力。教師也要更加關注對所有學生的培養，讓學生真正做到團結一心。

例如，初二學生在參加文藝演出前，教師可以對學生開展系統性的培訓，告訴學生團結的重要性，節目的完成需要所有人的努力，不是某一個人努力就能完成的。參加演出的學生是一個整體，學生應在一起練習，由此培養學生團結向上的精神，讓大家在集體內承擔好資格的職責。

“雙減”背景下，音樂社團的出現為學生和教師都帶來了好處，相信在將來，各種各樣的社團都會有益于學生的成長和發展。在“雙減”背景下，學生的學習壓力會越來越小，對學習的認知也會越來越高。在不久的將來，相信學生可以在各種各樣的社團當中找到自己的興趣愛好，可以做到放松學習，更好地成長。在這個過程中，社會各界都在努力，以更好地幫助學生，更好地服務于學生，讓學生在最好的年紀里充分發揮自己的能量，找到自己的興趣愛好。相信在將來，社團可以讓學生變得更好，讓學生有更多發展的機會，而不是一味地學習書本上的內容而缺少感受生活趣味性的機會，從而實現快速成長和全面健康發展。