小角落 大學問
——幼兒園大班自然角創設和利用的實踐與思考

文 /吳立堅

引 言

班級自然角是一個微型的自然界，是大自然這一活教材中不可或缺的一頁。在自然角里，教師可以引導幼兒進行多維度的學習。在這其中，最為突出的一點是，自然角是幼兒觀察自然、了解生命、進行科學探究性學習的窗口。如今，許多幼兒園紛紛創設班級自然角，但創建情況不容樂觀。筆者根據自然角創設與管理中存在的問題，結合自身在自然角的環境創設、大班幼兒學習等方面的舉措，提出一些建議，以最大限度地發揮自然角的教育價值。

一、幼兒園班級自然角對幼兒發展的重要性

自然角能夠使幼兒在相對輕松、愉快的氛圍中通過對自然事物的探究，通過游戲、觀察等方式找到自己的興趣。教師可以在自然角中放置幾盆不會對幼兒健康造成威脅的小花小草，鼓勵幼兒給小花小草澆水，并觀察它們每天的變化。有的幼兒對這樣的日常活動有濃厚的興趣，每天都會主動利用一些時間去觀察；有的幼兒會在教師的帶動下加入照顧植物的活動。自然角能很好地培養幼兒的觀察能力，讓幼兒了解植物的生長過程，同時也能加強幼兒與其他幼兒之間的交流與溝通。

二、幼兒園班級自然角創設、管理存在的問題

（一）創設流于形式，為設而設

很多教師已經認識到自然角是班級環境創設的重要工作之一，但知其然而不知其所以然，對自然角教育價值的認識不夠全面、深入。不少教師在自然角環境的創設上只是為了應付園部的工作要求，隨意讓幼兒帶一些動植物放在自然角，流于形式，為設而設。……