超輕黏土特色課程的開發與實施

文/彭恩彰

引 言

《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》闡述了美育在學校教育中的地位，強調學校教育以素質教育為基，以德育為先，以美育為要點。美術學科是不可多得的美育資源，是實施美育的“法寶”。例如，美術學科有諸多的審美因素，如美麗的圖案、美麗的思想等，便于學生受到審美熏陶。又如，美術學科有大量的審美活動，如讓學生動手制作各種極具美感的作品，無形地發展審美能力。所以，在實施初中美術教學時，教師要立足于該學科的審美價值，著力實施美育。教育活動以適宜的課程為基礎，建構特色課程是新一輪課程改革的要求，也是實施教育活動的支撐。眾所周知，超輕黏土是重要的美術教育內容，是紙黏土的一種，具有多樣特性?，F有實踐證明，將超輕黏土有效應用于美術教學，可以豐富美術教學資源，助力學生感知美、欣賞美、創造美，增強美育效果[1]。鑒于此，在實施初中美術教學時，教師應著力開發超輕黏土特色課程。

一、開發超輕黏土特色課程，夯實美育基礎

開發超輕黏土特色課程是實施美育的前提。開發超輕黏土特色課程涉及多方面內容，如課程目標、課程內容、課程方式、課程評價等。教師以課程內容為重點，具體介紹開發超輕黏土特色課程的策略。

（一）立足學生發展，開發超輕黏土特色課程

開發特色課程是以學生學習和發展情況為基礎的活動。特色課程脫離學生實際時，會起到適得其反的效果，阻礙課程實施?！?br>