“互聯網+”背景下小學語文教學實踐策略研究

吳曉娟

(寧夏青銅峽市大壩電廠學校 寧夏 青銅峽 751607)

我們開展教育的過程中，“互聯網”已經成為我們必不可少的一種途徑。“互聯網”的出現，可以從聽覺、視覺、觸覺等多種角度讓學生體會到知識的樂趣。而語文是我們學習其他知識的基礎，其作用是其他學科不可替代的，我們要讓學生知道學習語文的重要性。教師在進行語文的指導教學時應有效地運用互聯網的作用，讓學生通過互聯網了解一些生活常識，明確一些生活實際的問題，以便于語文的理解，可讓小學生更好地體會語文中的樂趣，激發他們學習的動力。因此，本文將會從現階段小學語文學科教學的現狀以及利用“互聯網+”進行語文教學指導的重要性和策略分別展開分析。

1.探究現階段小學語文學科教學的現狀

1.1 教師對于小學語文教學缺乏重視。受傳統教育的影響，教師的教學觀念還沒有得到及時更新，認為小學階段的語文教學可以通過對課文的講解和試卷的分析來實現，從而提高學生的語文成績，并沒有意識到能力的重要性。除此之外，更沒有意識到利用“互聯網+”去進行小學生的語文指導，沒有明確當今的時代背景以及教學的目標，不能從整體上把握學生語文學科的教學情況，從而對這一問題有所忽視。然而，這在一定程度上導致了學生在語文學習中能力較差，語文素材的積累也并不充足，對學生提高語文水平產生了不利的影響。當前學生所能接觸到……