教學(xué)信息化下中職《國際貿(mào)易實務(wù)》課程教學(xué)的探索*

吳 薇

(泉州市豐澤區(qū)職業(yè)技術(shù)教育中心 福建 泉州 362011)

1.背景

在當(dāng)今教育信息化的背景下，教學(xué)信息化地位的重要性日益增加。尤其在新冠疫情防控期間，利用在線教學(xué)來響應(yīng)教育部“停課不停學(xué)，停課不停教”號召，在此環(huán)境下教師線上教學(xué)及學(xué)生移動學(xué)習(xí)的可行性得到了實踐[1]。中職學(xué)校肩負(fù)培養(yǎng)技術(shù)型人才，培養(yǎng)敬業(yè)和工匠精神，促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的教育培養(yǎng)責(zé)任，更應(yīng)該和時代接軌，優(yōu)化人才培養(yǎng)的模式。

隨著科技發(fā)展，我們的貿(mào)易方式由線下銷售轉(zhuǎn)為線上銷售，跨境電商崛起。為了滿足培養(yǎng)人才的需要，教學(xué)上也受到了教育信息化影響。教師在實際的教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)，單純的傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不能滿足知識的傳授以及新時代學(xué)生的接受程度，也很難培養(yǎng)出適合這個信息時代所需要的實用型人才，但信息化教學(xué)的開展又是一項實施不久的教學(xué)手段，教學(xué)內(nèi)容和教授手段上要更多的表現(xiàn)為線上教學(xué)和線下教學(xué)相結(jié)合的模式，這種模式怎么深入進(jìn)行，我們還在逐步嘗試中。

以我校開設(shè)《國際貿(mào)易實務(wù)》課程的電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生教學(xué)為例。本課程涉及國際貿(mào)易理論，國際貿(mào)易管理，貨物交易磋商，貨物運(yùn)輸，保險，報關(guān)報檢，支付等多方面的基礎(chǔ)知識，且涉及到進(jìn)出口業(yè)務(wù)，是理論和實踐相結(jié)合的一門課程。根據(jù)課程特點(diǎn)以及教學(xué)信息化相結(jié)合的當(dāng)今環(huán)境下，目前《國際貿(mào)易實務(wù)》教學(xué)中我們也使用了一些信息化手段進(jìn)行教學(xué)，除了常規(guī)的多媒體教學(xué)中使用的PPT課件，還有通過線上教育平臺和資源和線下教育結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，如在校期間我們通過學(xué)習(xí)通進(jìn)行課堂教學(xué)，疫情期間我們使用了釘釘平臺進(jìn)行線上教學(xué)。……