思維導(dǎo)圖在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的探索與應(yīng)用*

張海艷

(焦作市職業(yè)技術(shù)學(xué)校 河南 焦作 454000)

中職生的數(shù)學(xué)底子和自主學(xué)習(xí)積極性都偏弱，教師想要切實(shí)補(bǔ)足這些缺陷，借助思維導(dǎo)圖開設(shè)多樣化數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是非常有必要的。思維導(dǎo)圖綜合了圖示和文字，可以起到簡化和梳理數(shù)學(xué)知識的作用，同時(shí)思維導(dǎo)圖形式富有新意，能夠吸引學(xué)生數(shù)學(xué)思維始終凝聚于課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)探索意識。為此，教師必須明晰思維導(dǎo)圖的數(shù)學(xué)教學(xué)價(jià)值，基于其卓越的功能和優(yōu)勢，對學(xué)生數(shù)學(xué)探究方式進(jìn)行全過程改良和優(yōu)化，從而達(dá)到引導(dǎo)思維、深化拓展的教學(xué)目標(biāo)，下面我們就對思維導(dǎo)圖在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探索研究。

1.思維導(dǎo)圖在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

思維導(dǎo)圖的提出，始于英國心理學(xué)家托尼·巴贊，思維導(dǎo)圖從本質(zhì)上來說就是一種新型思維模式，理論支撐是全腦概念，涵蓋左右腦的各項(xiàng)思維能力發(fā)展維度，是一種便捷高效的輔助思考和記憶工具。中職數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域的思維導(dǎo)圖，主要是通過圖像與文字相結(jié)合的形式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維加工各類數(shù)學(xué)信息，按照數(shù)學(xué)的邏輯、順序和思想方法，去建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)或開展探究[1]。

思維導(dǎo)圖在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值是極其深刻的。首先，思維導(dǎo)圖的功能原理適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)能力與思維發(fā)展規(guī)律，教師把復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念文字轉(zhuǎn)變成直觀的圖文形式，可以幫助學(xué)生一目了然地探查到數(shù)學(xué)概念點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)和相互作用，這樣學(xué)生研習(xí)數(shù)學(xué)課程的畏難情緒就能得到有效減輕。……