高中政治課教學中如何培養學生的懷疑精神

文 /趙興林

引 言

政治課程是為了提高學生的思想意識演化而來的教育指導課程，只有確保學生形成科學樂觀的學習態度，不盲從權威、不迷信表象，其育人、育德的基本價值才能充分體現出來。但結合高中階段的政治教學活動來看，缺乏懷疑精神、不敢提出疑問正是學生普遍存在的問題。教學制度與個人素質同步牽扯著學生的腳步，導致學生不敢向求真、求實的方向發展。因此，培養學生的懷疑精神勢在必行。

一、懷疑精神的基本概念

從字面含義上理解，懷疑精神是一種對現實、對理論、對事件提出疑問的重要精神。在高中政治教學活動中，懷疑精神是學生個人內在情感素質的集中表現。對教學活動來說，具有懷疑精神的學生才是獨立的、完整的個體：其不拘泥于當前的教學知識與政治理論，當教師提出一個問題、給出一個結論時，學生并不會急著記憶，而是優先考慮問題的真實性、科學性。這種求真、求實的良好意識將政治教學活動帶回現實生活中，使學生將政治教學中所提及的知識與現實生活聯系起來。科學泰斗錢學森先生在與國家領導進行談話時，曾不止一次地發出感慨：“這么多年培養的學生，還沒有哪一個的學術成就能夠跟國民時期的大師相比?！辈l出了著名的“錢學森之問”：為什么我們的學?？偸桥囵B不出杰出的人才？縱觀當前的教育活動，教學水平與教學配置在同步提升，但學生的整體素質沒有得到任何改變?！?br>