關(guān)于初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識的實(shí)踐研究

文 /楊麗華

引 言

問題意識是一種意識，也是一種能力。《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）非常關(guān)注對學(xué)生創(chuàng)造能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。但要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造與創(chuàng)新能力，必須培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，讓學(xué)生以發(fā)現(xiàn)者、探索者的身份去思考問題。歷史是一門人文學(xué)科，在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，具有一定的必要性和可行性。所以，在初中歷史教學(xué)中，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。

一、在初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識的意義

問題意識也稱為思維的問題性心理品質(zhì)，是指人們在認(rèn)識活動中，經(jīng)常意識到一些難以解決的、疑惑的實(shí)際問題或理論問題，并因其產(chǎn)生一種懷疑、困惑、焦慮、探究的心理狀態(tài)。對于一些事物，人們在沒有完全認(rèn)識之前經(jīng)常會提出疑問，這種真實(shí)的反應(yīng)其實(shí)就是問題意識的具體體現(xiàn)。從發(fā)展的角度來看，只有意識到問題，才會有思維、有創(chuàng)新。所以，毫不夸張地說，問題意識是思維的起點(diǎn)，是創(chuàng)新的源泉[1]。

21世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)日新月異、突飛猛進(jìn)的時代，學(xué)生只有善于發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)問題意識，才能實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展。所以，在初中歷史教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，既是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的要求，也是時代的呼喚。初中生正處于思維、能力和素養(yǎng)提升的重要階段，也處于人生觀、世界觀和價(jià)值觀形成的重要時期。“學(xué)起于思，思起于疑”，由于知識積累不足，閱歷有限，學(xué)生在許多方面經(jīng)常是“一頭霧水”。……