學習任務單在初中生物學教學中的運用分析

文 /林奕烽

引 言

當前，新課程改革對課堂教學模式提出了更多的要求。為了滿足新課程改革提出的要求，教師需要對學習任務單進行合理化應用。如何在初中生物教學中合理應用學習任務單成為教師需要探討的話題。本文對此展開了具體的分析，以期為相關教師提供一些參考。

一、學習任務單簡述

任務單以工作指令信息為主，不僅涵蓋相關的工作方式及質量標準，還包含完成相關任務的程序步驟等。任務單的應用領域相對較多，在不同領域中，任務單的稱呼也有一定區別，如建筑行業中叫作工程任務單，教育教學中叫作學習任務單。工程任務單指的是施工企業在實際情況的基礎上制訂相關施工技術方案，并明確任務和相關注意事項。學習任務單指的是教師根據學生的實際情況，為學生專門設計的學習活動，以此來使相應教學目標得以實現。有效應用學習任務單，既可以激發學生的學習興趣，又可以使學生養成良好的學習習慣。在教學活動中或在教師輔助的情況下，學生可以利用學習任務單有效實現學習目標，從而為其學習能力的提升奠定基礎。

二、學習任務單在初中生物學教學中的作用

（一）直觀性強，便于觀察

在初中生物學教學過程中，教師應用圖文結合式的學習任務單，并根據教學內容來合理添加相應圖片，可以使內容表述更加直觀和準確，從而使學生對學習內容有更深入的了解。另外，教師采用圖文并茂的方式來講解教學內容，不僅可以激發學生的學習興趣，還可以使學生高效理解課堂學習內容，從而使教學質量得到提高。……