如何在小學數學教學中培養學生的量感

文/周婷婷

引言

小學生正處在知識學習的關鍵時期，此時的學生需要更多地獲取知識，使自身獲得綜合性發展。小學數學教師在課堂教學中，應緊緊抓住學生所處的階段，強調對學生的教育，著力關注學生在量感方面的發展需求，使學生形成較好的素養，讓學生獲得全面發展。為此，本文對在小學數學教學中培養學生量感的重要性進行深入分析和研究，并從多方面探討培養小學生良好量感的有效策略。

一、在小學數學教學中培養學生量感的重要性

（一）幫助學生深刻記憶知識

小學數學教材所涉及的知識比較抽象，其中長度、重量等知識點，僅僅依靠簡單的文字向學生講解，難以幫助學生建立比較形象且直觀的認識。學生倘若沒有較好的量感，難以更好地掌握這些知識點。倘若具備較好的量感，學生就能夠通過簡單的文字，形象地感受這些知識，從而加深對這些知識的記憶，更好地掌握這些知識。

（二）提高學生的實際應用能力

學生接受教育的主要目的，便是更好地掌握知識，將知識應用于實際生活中。小學數學教師有意識地培養學生的量感，能夠使學生明確認知具體化的個數、重量等，使學生更好地將所學習的知識應用于實際生活中，拉近課堂教學與實際生活的距離，提升學生的實際應用能力。

二、影響小學生量感培養的因素

（一）生活中的“量感”感知淺表化

小學生在日常生活中也會接觸一些計量單位，像克、斤、米等，在購買物品、進行體檢時，學生形象地感知了何為計量單位。……