福建省龍巖市新羅區西陂園田塘小學 肖麗娟
語文教育家黃光碩先生論述過語文教學的重要性,提出作文可以作為學生語文學習情況的衡量標尺。教材中的課文都是編者精挑細選出來的經典佳作,有的結構獨特分明,有的語言優美生動,有的寓意深刻悠遠,有的想象力奇特豐富……教師在教學中應充分挖掘教材,精心優化教學設計,根據課文安排恰當地引入課堂練筆,激發學生的習作興趣,讓學生在具體的讀寫訓練中,對所學寫作方法能夠舉一反三,學會靈活運用語言文字,大膽真實地表達自己的想法,在多元化的課堂練筆中,逐步提高自身習作能力。
南宋時期教育家朱熹認為,古人大多也是模仿前人作文寫詩,只要堅持不懈地模仿訓練,就能達到自然純熟的地步,由此可見模仿對于作文的重要性。小學生的思想觀念等各方面還沒有定型,尚且缺乏辨別文章優劣的能力,若能在青少年時期大量閱讀優秀作品,那么對于文章的賞析能力必定會有所提高。書海無涯,閱讀的內容是無窮無盡的,但閱讀和寫作的方法是有跡可循的。教材里編排的經典文章對學生的習作具有示范作用,只要在教師的指導下有針對性地模仿經典文章,學生漸漸就能找到屬于自己的話語方式。教師在教學中應隨文采用相應方法幫助學生模仿,借助課文這一有代表性的例子,引導學生模仿課文的遣詞造句、謀篇布局等,學生就能掌握一定的寫作方法,提升習作能力。