小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)策略探究

文/張開(kāi)發(fā)

引言

音樂(lè)教學(xué)以音樂(lè)美學(xué)為核心。美的能力的培養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)階段和不可忽視的過(guò)程。在教學(xué)中，音樂(lè)教師必須采用新的教學(xué)模式，不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，還要讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)、感受、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)音樂(lè)之美，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，最終使其形成完美的個(gè)性和完善的人格。近年來(lái)，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)已經(jīng)不再以學(xué)生的音樂(lè)專業(yè)知識(shí)和音樂(lè)“創(chuàng)造”為焦點(diǎn)，而是引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，探索小學(xué)音樂(lè)教學(xué)之美。學(xué)生通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)和教師指導(dǎo)，能夠了解各種形式的音樂(lè)內(nèi)容；教師改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采取不同的主題，能夠讓學(xué)生在舒適、快樂(lè)的環(huán)境中體驗(yàn)音樂(lè)。

一、在節(jié)奏訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)音樂(lè)美

著名音樂(lè)家舒曼曾說(shuō)，節(jié)奏是音樂(lè)的生命，沒(méi)有節(jié)奏也就沒(méi)有音樂(lè)。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，是從生活中產(chǎn)生的，節(jié)奏也是從生活中產(chǎn)生的，所以教師需要引導(dǎo)學(xué)生探索節(jié)奏的本質(zhì)。生活中有各種各樣的節(jié)奏，它們是音樂(lè)最基本的構(gòu)成要素，也是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的重點(diǎn)之處和難點(diǎn)所在。節(jié)奏訓(xùn)練有助于小學(xué)生初期音樂(lè)素養(yǎng)的形成。所以，教師要深刻認(rèn)識(shí)到小學(xué)音樂(lè)節(jié)奏訓(xùn)練的重要性，深入了解小學(xué)音樂(lè)節(jié)奏訓(xùn)練的現(xiàn)狀，探索培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感的有效方法。教師要多措并舉，著力提高小學(xué)音樂(lè)節(jié)奏訓(xùn)練的有效性，引導(dǎo)學(xué)生探索節(jié)奏的本質(zhì)，通過(guò)節(jié)奏訓(xùn)練增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏控制力和應(yīng)用力。自然界有豐富而美麗的聲音。……