小學(xué)道德與法治學(xué)科中融合五育并舉理念的實踐研究

文/李曉程

引言

在新課程理念的背景下，學(xué)校教育更加注重培養(yǎng)受教育者的綜合素質(zhì)。其中，五育并舉理念被提及，要求各級各類教師在教學(xué)中將五育放在首位。與此同時，小學(xué)教育的重要目標(biāo)就是促進(jìn)學(xué)生德智體美勞綜合發(fā)展，道德與法治學(xué)科對實現(xiàn)這一目標(biāo)具有至關(guān)重要的意義。因此，教師要深入分析教材，不斷探究蘊含于小學(xué)道德與法治學(xué)科中的五育教育元素，優(yōu)化教學(xué)模式，真正促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的綜合發(fā)展，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

一、五育內(nèi)涵及并舉目的

（一）五育內(nèi)涵

五育是新課程改革提出的教學(xué)理念，將教育分成了五個方向，分別為德育、智育、體育、美育、勞育。第一，德育是以培養(yǎng)學(xué)生意志力為主的教育，是發(fā)展他們非智力因素的教育；第二，智育是重點內(nèi)容，通過系統(tǒng)性、有目的的講授，培養(yǎng)學(xué)生健康的知識技能，促使其形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，以學(xué)習(xí)文化課、技能為主；第三，體育是以發(fā)展學(xué)生體力，增強其身體素養(yǎng)為主；第四，美育是審美教育的重要途徑，通過藝術(shù)創(chuàng)作、色彩搭配、動手制作等方式，讓學(xué)生形成良好的審美能力、鑒賞水平、欣賞能力；第五，勞動教育是培養(yǎng)學(xué)生勞動意識，促使其掌握勞動技能、發(fā)展綜合素質(zhì)的重要途徑。

（二）五育并舉目的

堅持五育并舉理念能夠達(dá)到全面發(fā)展素質(zhì)教育的目標(biāo)。“死讀書”的模式已不適用于當(dāng)前的社會發(fā)展。在新時代背景下，社會需要全面發(fā)展、高素質(zhì)、高能力的人才。……