“游戲式教學”在小學英語復習課中的應用

文/湯超琳

引 言

新課程改革要求英語教師在組織課堂教學活動時，將激發學生的學習興趣作為重要目標。為達到這一目標，教師需要改變傳統的說教式教學模式，應用游戲式教學模式，最大限度地激發學生的學習興趣，提升學生的學習熱情，并設計出有效的游戲情境幫助學生更好地理解和掌握相關知識。將游戲應用于小學英語復習課中，不僅能將枯燥的英語知識趣味化，使學生積極參與到復習課中，還能提高英語復習課的教學質量。

一、“游戲式教學”的含義

游戲式教學指的是將游戲和教學巧妙地結合起來，以游戲的形式進行教學，使學生在輕松有趣的氛圍中學習和掌握相關知識和技能的教學方式。游戲式教學不僅是“寓教于樂”這項教育目標的直觀體現，還能有效契合學生的個性和興趣特點。正如美國心理學家布魯納所說，最好的學習動力莫過于學生對所學知識有內在興趣，而最能激發學生這種內在興趣的莫過于游戲。可見，游戲式教學能有效激發學生的學習興趣和學習動力，使他們更容易接受、吸收教師傳授的知識[1]。

二、“游戲式教學”在小學英語復習課中的應用原則

（一）以學生為主體原則

游戲式教學體現了以學生為主體的教學理念，將該教學理念應用于小學英語復習課時，教師需遵循生本教育理念，即必須面向每一個學生進行游戲式教學設計，吸引所有學生參與游戲，讓學生成為學習的主體和學習的主人。……