財務會計類專業交互式數字教材設計開發研究

徐歆

摘 要：交互式數字教材的設計開發，應落實立德樹人根本任務，立足職業教育育人目標，體現崗位（群）能力要求。本文基于數字教材的特點，圍繞交互式數字教材設計開發要求，以財務會計專業為例，展開對“強化校企合作、共同研制教材”“關注學情基礎、聚焦學材設計”“構建學習共同體、促進專業發展”“積累學習數據、實現長效發展”等路徑的探索研究。

關鍵詞：數字教材? ? 交互式? ? 財務會計

隨著信息技術的快速發展，數字教材在職業院校專業教學中日趨常見。在全國職業教育大會、全國教材工作會議后，教育部發布了《“十四五”職業教育規劃教材建設實施方案》，旨在強調加強職業教育規劃教材的建設工作。方案指出，要“圍繞國家重大戰略，緊密對接產業升級和技術變革趨勢，服務職業教育專業升級和數字化改造”，并具體指明會計等領域專業課程教材需著力改造更新的方向；推動與新形態教材配套的資源建設，探索紙質教材的數字化改造，形成更多可聽、可視、可練、可互動的數字化教材。

面對數字時代職業教育的快速發展，教材開發也將呈現新的發展態勢，突顯職業教育類型特色，更好地適應時代發展新要求，努力滿足學習者復雜多樣的教育需求。

一、數字教材的含義

《職業院校教材管理辦法》對教材的定義是中、高等職業院校在課堂或實習實訓時使用的教學用書。此外，組成教材內容的相關材料也屬教材范疇，如配套音視頻、圖冊等。……