小學語文課堂教學中合作學習的應用

文/趙娟紅

引 言

小組合作學習能夠讓學生的學習效果大大增強，通過師生之間與生生之間的有效互動，啟發學生的思維，激發學生的創造能力，使其在充分的合作中提高學習效率。教師應用合作學習，不但能夠提高教學效率，也能夠培養學生的合作意識，使其更好地融入集體之中，通過集體的力量提高個人水平。當前，小學語文課堂教學中合作學習的應用存在著小組劃分不科學、學生合作意識不足、教師綜合素質不高等問題。基于此，本文提出一些可行的對策，以期能夠幫助小學語文教師找到更合適的合作學習應用方法。

一、小學語文課堂教學中應用合作學習的重要性

（一）合作學習的內涵

合作學習指的是學生為完成共同的學習任務，通過責任分工的方式展開互助性學習的學習方式。這種學習方式能夠讓學生為集體目標與個人目標共同努力，在達成集體目標的同時，實現個人目標。合作學習的優勢在于可以改善課堂氛圍，讓教學環境更活躍，容易將學生帶入教學情境之中，通過教師的引導與學生互助，提升學生的語文學習水平。作為結構性較強的學習方法，合作學習在當前小學語文教學中發揮著重要的作用，不但可以促使學生養成良好的學科素養，使其在長期的學習中保持優勢，也可以培養學生的高尚道德品質[1]。學生、學習與合作這三個要素相互結合，構成合作學習的基本框架。基于此，教師加以充分的引導，采取有效的手段，能夠讓學生的學習效率大大提升，高質量實現教學目標。……