初中英語教學中提升學生文化自信方法分析

文/曾月如

引 言

在初中英語教學中提升學生文化自信，指的是教師要在英語課堂上將中華優秀文化融入其中，而不是一味地向學生灌輸西方文化，既要培養學生尊重中西文化差異的良好品質，又要增強其對本民族文化的認同感。

一、開展中西對比教學，使學生尊重文化差異

要想在英語教學中提高學生文化自信，教師就需要精準地把握好中華文化教學的融入尺度，既要達到提高學生文化自信的效果，又要讓學生具備尊重文化差異的良好品質。也就是說，在教學過程中，教師除了要將我國優秀的文化內容傳遞給學生，還要引導學生正確看待外國優秀文化，使學生既不盲目地崇洋媚外，又不過度自信而對外國優秀文化嗤之以鼻[1]。

首先，教師需要結合課本內容培養學生的文化自信。教師需結合課本教學內容，從多種角度思考，采用不同的教學方法將教材中隱含的關于文化信息的內容挖掘出來，引導學生進行深刻的體會與領悟。在此過程中，教師要讓學生既能夠懂得吸收和學習優秀的外國文化內容，又要從本民族優秀文化的角度出發，客觀而正確地進行對比學習。其次，教師要從自身能力提升角度出發，積極參與學校組織的中華優秀文化的教育培訓活動，從自我做起，堅定文化自信。而且，若想在英語教學過程中更多地融入關于我國優秀的文化知識，教師首先必須具備一定的文化底蘊。因此，英語教師不僅要不斷提高自身英語教學能力，還要不斷提高自身的中華文化教學能力，如利用假期參加課外中華文化培訓班，利用業余時間學習中文專業知識等。……