初中地理教學中家國情懷教育滲透路徑

文/阮燕清

引 言

家國情懷是一種文化密碼，也是愛國公民、時代新人的必備品質之一。在初中歷史教學中滲透家國情懷，開展家國教育，是立德樹人的重要舉措，也是培養學生核心素養的基礎。因此，在初中地理教學中，教師要根據學科特點和學生實際，有意識地開展家國情懷教育，以培養學生的民族情懷和地理素養，增強地理課程的育人效果。

一、在初中地理教學中開展家國情懷教育的意義

家國情懷是指個體對人民、國家、民族的情感認同，以及基于認同之上而產生的使命感、責任心。家國情懷教育歷來是教育的重要內容，也是德育得以落實的基礎和前提。初中生正處于思想觀念、行為習慣成型的重要時期。由于閱歷不足，視野范圍有限，許多學生對家國情懷都缺少足夠的認識。受外來文化、西方資本主義思想影響，許多學生的思想觀念、價值取向都日益多元化。在初中階段的教學中滲透家國情懷教育，讓學生在無形中接受愛國主義教育，對德育乃至素質教育、核心素養教學、民族復興來說都具有奠基性的作用和意義[1]。

地理是一門綜合性較強的學科。地理與我們的日常生活密切相關，地理課程中包含豐富的愛國主義素材和資源。地理教學也是傳承傳統文化、弘揚民族精神、培養家國認同感的一個重要手段。教師在初中地理教學中滲透家國情懷教育，通過家國情懷教育讓學生認識到國家發展的不易，感受祖國的強大，對培養學生的民族自豪感具有積極的現實意義，也是地理教學的現實價值的體現。……