高中心理健康教育工作有效開展的策略探究

文/鄒 銀

引 言

在以往的教學中，教育工作者總是忽視學生的心理教育問題。新時期的高中教育除了關注學生成績，更應重視心理健康教育工作，對“問題學生”進行有效轉化，使高中生心理整體健康成長。為此，學校需要創新有效的具體疏導學生心理的方法，打造全新的高中生心理健康教學模式，發揮出心理健康教育工作開展的應用價值。

一、高中心理健康教育工作開展的必要性

通過對現代高中生的心理健康成長現狀解析，我們可知在多元文化、浮躁風氣、不良言論等多種因素的綜合作用下，高中生的心理健康成長正在接受著嚴峻的考驗。為避免高中生受到外界不良風氣的侵蝕，影響其身心健康成長，教師必須積極有效地開展心理健康教育工作，對高中生的文化意識、品德行為、心理健康等方面進行全面引領，使其自覺樹立和踐行社會主義核心價值觀[1]。

在新課程改革的背景下，為了促進高中生全面發展，學校應給予心理健康教育工作一定的重視，以發揮出心理健康教育工作價值。在以往教學時，由于高考的壓力，教師將注意力主要集中于學生學科學習的綜合實力，并沒有過多關注學生的心理健康問題，導致少部分學生的心理健康問題惡化。由此可見，高中心理健康教育工作改革創新的必要性。教師需科學合理地開展心理健康教育工作，及時引導學生糾正錯誤的心理健康認知，培養學生積極樂觀的心態及正確的世界觀、人生觀和價值觀。……