中小學思政慕課的開發與應用

●王海波 唐忠義

2019年3月18日，習近平總書記在主持召開學校思想政治理論課教師座談會時強調：“青少年是祖國的未來、民族的希望……在大中小學循序漸進、螺旋上升地開設思想政治理論課非常必要，是培養一代又一代社會主義建設者和接班人的重要保障?！盵1]2019年8月14日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》(以下簡稱《意見》)，具體規定了新時代大中小學思想政治理論課的總體要求，提出要完善課程體系，加強師資隊伍建設，增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性，加強黨對思政課建設的領導。為深入貫徹《意見》精神，2020年12月18日，中央宣傳部、教育部制定《新時代學校思想政治理論課改革創新實施方案》，進一步明確了大中小學思政課的具體目標、課程設置、課程內容、教材編寫等，并規定從2021年秋季入學的新生開始，在全國大中小學普遍實施。

高校的思政課建設更具優勢。高校有穩定、專業的師資隊伍，有相對完善的課程和評價體系，并設立了國家級、省部級和校級等各級各類思政專項課題以及思政名師、人才項目等。與高校相比，中小學的思政課建設仍然存在一定問題，可以嘗試通過慕課的開發與應用解決這些問題，提高思政課建設的質量。

一、中小學思政課存在的問題

長期以來受應試教育影響，中小學思政課在師資、教學效果、因地制宜等方面存在一些現實問題。

(一)師資數量不足且專業水平有限

習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上強調指出，辦好思想政治理論課關鍵在教師。