中小學中醫藥文化教育的價值意蘊、實施困境及突破路徑

●歐陽蓉 歐陽斌 符太勝

中醫藥在新冠肺炎疫情防控救治方面發揮著重要作用，這進一步體現出中華傳統文化的魅力。同時，我們見證了國家對中醫藥進一步改革發展所作出的努力。2021年初國務院辦公廳印發了《關于加快中醫藥特色發展若干政策措施的通知》，該文件明確指出要加強中醫藥文化的傳播，持續開展中小學中醫藥文化教育。[1]青少年是祖國的希望，其身上肩負著弘揚中國傳統文化的職責。因此，推行中小學中醫藥文化教育工作勢在必行，推行路上的困難也亟須解決。

一、中小學中醫藥文化教育的價值意蘊

中醫藥文化飽含著我們的祖先敢于求知，不斷實踐的精神，是我國勞動人民智慧的產物。開展中小學中醫藥文化教育，是加強學生生命健康意識，幫助學生樹立人類命運共同體理念的有效途徑之一；也可以作為學生職業啟蒙教育的途徑之一。同時，中小學中醫藥文化教育有利于推動“五育并舉，融合育人”教育模式的發展。因此，在后疫情時代，推進中小學中醫藥文化教育勢在必行。

(一)加強生命健康意識，樹立正確的生命觀

中醫藥文化底蘊十分豐富，其理論體系涵蓋哲學、藏象經絡、病因病機、辨證論治、防治原則、康復養生內容[2]，這在某種程度上給中小學健康教育指導提供了一定的內容支撐。《中小學健康教育指導綱要》明確規定要加強中小學生的健康教育，養成健康生活方式，培養學生良好的行為習慣。[3]中醫藥文化教育讓學生學習到一些養生保健、預防疾病等知識，在一定程度上可以幫助學生養成健康有利的生活習慣，樹立抵制不良行為的意識。……