緊扣“融”“改”，全面推動區(qū)域教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型

董偉山

2022年全國教育工作會議提出實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動。教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動是“數(shù)字中國”國家戰(zhàn)略部署與實施的重要組成部分，也是建設(shè)教育強國的戰(zhàn)略謀劃，更是教育主動適應(yīng)新一輪科技革命的創(chuàng)新主張。

“融”“改”是教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動的表現(xiàn)特征和核心內(nèi)涵?！叭凇敝感屡d科技與教育教學(xué)的全方位深度融合，“改”是對教育教學(xué)的體制機制、方式流程、手段工具進(jìn)行全面、系統(tǒng)性的重塑。衡量教育數(shù)字化的水平不應(yīng)該只看技術(shù)融合應(yīng)用的程度，更應(yīng)該審視其能否對教育教學(xué)產(chǎn)生變革性影響。構(gòu)建融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式、推動教育教學(xué)改革是區(qū)域教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的中心視角和重要抓手。區(qū)域?qū)用鎸嵤┙逃龜?shù)字化戰(zhàn)略行動應(yīng)緊扣“融”和“改”，可以從以下六個方面入手。

一是不斷升級改造數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施。實施教育專網(wǎng)升級，實現(xiàn)各級各類學(xué)校無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。加快學(xué)校教學(xué)、實驗、科研、管理、服務(wù)等設(shè)施的數(shù)字化和智能化升級，實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享、設(shè)備協(xié)同、知識互聯(lián)、群智融合，使學(xué)習(xí)環(huán)境從封閉走向開放。鼓勵學(xué)校開展基于5G的應(yīng)用場景建設(shè)，打造教育數(shù)字化發(fā)展新環(huán)境。

二是創(chuàng)新區(qū)域信息化融合的機制。不斷完善智慧教育平臺網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間功能，搭建開放共享、數(shù)據(jù)互通、應(yīng)用協(xié)同、交互可用的教育數(shù)字基座，實現(xiàn)各級各類應(yīng)用系統(tǒng)的連接，增強數(shù)字技術(shù)全方位賦能教育治理的能力。

三是穩(wěn)步提升數(shù)字教育資源供給能力。創(chuàng)新數(shù)字教育資源開發(fā)和共享機制，優(yōu)化校內(nèi)外數(shù)字教育資源供給渠道，滿足多元化的教育需求，變“供給驅(qū)動”為“需求驅(qū)動”，并與國家、省、市平臺對接，將數(shù)字化教育資源的靜態(tài)勢能轉(zhuǎn)化成教學(xué)改革的動能。

四是推行數(shù)字技術(shù)支持的教育教學(xué)創(chuàng)新。優(yōu)化區(qū)域“雙線課堂”應(yīng)用，改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，打造網(wǎng)絡(luò)化、沉浸式、智能化的智慧教學(xué)新模式，開展啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式的“人網(wǎng)融合”課堂教學(xué)活動，為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)支持服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的發(fā)生。

五是推動基于智能測評技術(shù)的學(xué)生學(xué)習(xí)成長數(shù)據(jù)追蹤與評價。以數(shù)字技術(shù)為支撐，從立德著眼，關(guān)注改進(jìn)結(jié)果評價，強化過程評價，探索增值評價，健全綜合評價，促進(jìn)教育評價數(shù)字化改革。建立學(xué)校、家庭、社會協(xié)同育人機制，實現(xiàn)三全育人、五育并舉。

六是注重提高教師的數(shù)字素養(yǎng)與技能。大力推廣教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的優(yōu)秀成果，加強與高校、科研機構(gòu)以及科技企業(yè)的合作，重點推進(jìn)新技術(shù)、新媒體、新應(yīng)用與教育教學(xué)的深度融合，促進(jìn)教師信息素養(yǎng)的提高和教育觀念的更新。