護理本科實習生對理論-實踐差距感知的質性研究

張旭 李毅靜 房姝言 張爽 王文霞 孫皎

吉林大學護理學院，長春 130021

如何將護理教學與臨床實際情況相匹配是護理專業學生進入臨床實習后面臨的一個持續存在的問題，稱為“理論-實踐差距”。操作技能的學習是護理本科生專業課程的重要組成部分，也是直接檢驗護理教育與臨床實踐之間存在差距的最佳方式。如何培養臨床需要的高等護理人才，怎樣提升護理本科生的臨床思維和實踐能力，一直是護理教育者面臨和探討的重要問題。近年來，一些護理教育者就如何縮小護理教育與臨床實踐之間存在的差距從教學內容和師資等方面提出了各自的觀點和見解，但很少有研究者從學生的視角出發，理解其對護理操作方面差異的感知和態度。了解學生對差異的觀點有助于教育者制訂教學策略以彌合教學與實踐之間的差距。本研究采用描述性質性研究的方法，探究實習學生對教學與臨床實踐護理操作差異的體驗和感知，以期為護理教育者科學開展教學改革、實現教學與臨床之間的良好銜接提供參考。

1 對象與方法

1.1 研究對象

為了探究參與者觀點的差異，在收集的數據中獲得廣度，選擇吉林大學護理專業畢業年級的本科實習生為研究對象。納入標準：①護理學專業全日制在讀本科生，②至少已完成6個月的畢業實習，③愿意參加本研究。排除標準：①休學學生，②沒有參加畢業實習或實習時間不滿6個月者，③拒絕參加本研究者。……