塞罕壩精神融入大學生育人教育的路徑探索

馬英改

（河北民族師范學院，承德 067000）

引 言

隨著社會經濟發展和網絡技術的進步，大學生在平時的學習和生活當中會接收到多元性的思想，那么對于那些本身并不具備較強辨別能力的學生而言，就容易受到某些思想的誤導，不利于自身的健康成長和發展，甚至做出一些不利于民族團結統一的行為。作為社會主義接班人，大學生應該積極學習和了解社會主義先進文化，這樣才能夠用更加先進的文化和思想來武裝自己的頭腦，在全國高校思想政治工作會議中，習近平總書記提出了要在整個教育過程中貫穿思政工作，并將立德樹人作為其中的核心環節，通過全方位的育人來推動高等教育的發展。高校的教育教學工作開展，需要以培養社會主義接班人為目標，保持正確的政治方向，在實踐過程中融入社會主義先進思想。塞罕壩精神就是為塞罕壩建設做出貢獻的人員所具備的社會主義建設精神，是大學生育人教育工作中的重要資源，在針對學生開展育人教育工作時，應該重視融入塞罕壩精神的內涵，對其中所蘊含的精神和價值進行深入挖掘，運用塞罕壩精神來引導學生進行更好的發展，讓高校的立德樹人工作效果能夠獲得提升。

一、塞罕壩精神的內涵闡述

塞罕壩的意思是美麗的高嶺，這一故事源自河北省承德市圍場滿族蒙古族自治縣的塞罕壩機械林場。自20世紀中期到現在，塞罕壩人通過自己堅強的意志實現了一百多萬畝林地的建造，從而建立了全世界最大面積的林場，塞罕壩人用實際行動告訴我們綠水青山就是金山銀山，鑄就了綠色發展的塞罕壩精神。同時，塞罕壩也同時獲得了聯合國環保組織頒發的地球衛士獎，這不但是美麗的高嶺，更是人們的精神高地。塞罕壩精神一開始主要是我國生態文明建設過程中的重要理念，但隨著對塞罕壩精神的深入了解，我們從中挖掘出了更加深層次的含義，具體包含了艱苦創業、牢記使命和綠色發展這樣幾個方面：首先是艱苦創業，具體是指為了民族信念和理想的實現而拼搏和奮斗，從而表現出十分高尚的道德品質。牢記使命是指銘記自身所應該承擔的責任。綠色發展是指滿足國家的生態文明發展需求，與我國當前的可持續性發展理念相符，實現了生態環保的協調可持續發展。作為大學生，面對的現實矛盾源自人們的生活需求和發展之間的不平衡，那么實現未來的均衡發展就成為大學生應該承擔的重要使命，隨著動能轉換和產業結構調整等一系列措施的實施，需要大學生在這樣的背景下能夠積極開拓創新，所以在大學生育人教育工作中融入塞罕壩精神，對于這項工作的順利開展及獲得更好的效果有著十分重要的意義。

二、大學生育人教育工作中融入塞罕壩精神的重要意義

（一）通過融入塞罕壩精神來幫助學生堅定理想信念

對于學生而言，他們的成長和發展需要通過理想和信念來引導，學生理想和信念的建立是在高校這一階段的育人教育中的重要工作內容，如果理念和信念缺失會對學生的發展帶來不利影響，就像人體缺了鈣。就大學生而言，需要用理想信念來引導他們不停前進和發展，并為他們提供動力，而塞罕壩精神恰恰就是這樣一種動力，為學生的成長和發展提供充足的養分，幫助學生堅定自己的理想和信念，為自己的理想奉獻出自己的青春。同時，大學生也應該能夠認識到，在對理想進行追求的過程中，不會總能夠遇到好運氣，很多時候會處于逆境當中，面對這樣的情況應該勇敢，用理想和信念作為堅持下去的動力，不要因為碰到困難就輕易自暴自棄，必須持之以恒才能夠真正實現理想。所以在大學生育人教育中，應該重視理念和信念的培養，將這部分教育的引導作用充分發揮出來，學校是對大學生進行育人教育的重要陣地，在培養學生的理想信念中發揮著關鍵作用，但從實際情況來看，目前對學生的理想信念進行教育和培養的方法較為單一，有待于創新，主要是通過思政教育來開展這部分的教育內容。從學校的角度來看，可以將理想信念作為主題來組織演講比賽或者開設講座，同時宣傳部也可以在展板上宣傳有關的內容，將理想信念教育和校園文化建設有效地結合在一起，為學生建立一個良好的學習氛圍。

（二）通過融入塞罕壩精神來幫助學生樹立正確的價值觀

核心價值觀能夠直接體現整個社會的價值判斷標準，塞罕壩人在對塞罕壩地區進行建設和開發的過程中，深度踐行社會主義核心價值觀，充分遵循了黨在治理國家的過程中所追求的建設中國原則，通過和諧文明的方式來進行塞罕壩的建設，在實現文化追求的同時，也從林業領域上為我國的經濟建設帶來重要貢獻。而從社會層面上來看，塞罕壩的人民有著對美好生活的渴望，在個人層面上塞罕壩人忠于職守，充分體現了職業精神。大學生所具備的價值取向會對社會價值取向帶來直接影響，因此要在大學生育人教育中融入塞罕壩精神，在大學生的價值觀建立階段利用塞罕壩精神來引導他們建立正確的價值觀，為社會主義建設和發展貢獻更多的力量

三、塞罕壩精神融入大學生育人教育路徑研究

塞罕壩精神融入大學生育人教育工作中，需要從平臺創新、方法創新、機制創新這三個角度著手，為實際工作的開展帶來足夠的支持和幫助。

（一）平臺創新為大學生育人教育提供空間支持

在大學生的育人教育工作中，思想政治課程是主要的渠道和平臺，在育人教育工作中發揮著十分重要的作用，在思想政治課程中融入塞罕壩精神，除了要合理地開展教學之外，也要積極地進行平臺創新，使得大學生育人教育空間能夠得到有效的拓展，讓塞罕壩精神在育人教育中發揮出更好的實效性。具體來看，首先，在校園的文化建設工作中融入塞罕壩精神，并將校園文化建設作為大學生育人教育的重要平臺，將思想政治教育本身所具備的隱性教育特點體現出來，從事思政教育的教師通過校園文化建設這一重要的載體來對塞罕壩精神的內涵進行有效的展現，讓其與學生的精神及心理上的需求更加貼合，從而達到潤物細無聲的效果，并讓塞罕壩精神發揮出更好的育人效果。其次，在網絡平臺建設的過程中融入塞罕壩精神，在開展大學生育人教育工作中，網絡平臺同樣是非常重要的教育渠道，在這一平臺中融入塞罕壩精神，能夠通過網絡的信息資源來對塞罕壩精神的載體進行有效的拓展，從而更好地去引導大學生體會其中蘊含的價值，加速塞罕壩精神在大學生育人教育工作中的融入。最后，在大學生的社會實踐過程中重視塞罕壩精神的融入，宣傳、弘揚和融入塞罕壩精神的主要目的就是對學生進行正確的引導，讓他們能夠在實踐中踐行艱苦奮斗、綠色發展的精神，所以在大學生育人教育工作中，應該通過融入塞罕壩精神來為學生營造更好的實踐條件，例如以塞罕壩精神為主題來進行調研，組織學生對塞罕壩機械林場進行參觀和學習，在實踐中對塞罕壩精神進行感悟和踐行，讓塞罕壩精神達到更好的融入效果。

（二）方法創新為大學生育人教育帶來方法上的支持

隨著社會經濟的發展，高校在大學生的育人教育工作上也要積極地進行方法的創新，這樣才能夠使得育人教育工作具備更強的針對性。塞罕壩精神本身就有著足夠的實踐價值，作為大學生育人教育工作者，應該將塞罕壩精神真正注入學生的腦海中，以此來進行學生政治品格的正確塑造，逐步培養學生的艱苦奮斗品質，引導學生將這種精神真正轉化為實踐。所以必須對育人教育的方法進行創新，從而找到新的教育路徑，才能夠更好地融入塞罕壩精神，將其所具備的價值充分體現出來，使塞罕壩精神的育人效果能夠獲得提升。首先，要重視理論和實際的聯系，塞罕壩精神除了具備深刻理論含義之外也有著重要的實踐價值，以此來對塞罕壩精神進行宣傳教育，使其育人效果能夠獲得提升。讓學生能夠通過實踐來對塞罕壩精神進行感悟，將其內化為自身的認知結構中的一部分，對于開展大學生育人教育工作的教師而言，要在實際的教育工作中將理論部分與實際的案例進行結合，促進內化過程的順利實現，這樣的方式對于塞罕壩精神育人教育效果的提升有著重要的促進作用。其次，要合理地應用理論聯系實際的方式，艱苦奮斗是中華民族的傳統美德，通過理論聯系實際的方式來將塞罕壩精神融入大學生育人教育工作中，能夠進一步提升教育過程中的說服力和感染力，無論是“天行健，君子以自強不息”，還是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，都充分體現了中華民族這一傳統美德，將其與塞罕壩人艱苦奮斗、公而忘私、擼起袖子加油干的堅韌精神結合在一起，實現了理論與實際的聯系，除了能夠有利于塞罕壩精神的宣傳之外，也能夠達到更好的育人教育效果。最后，在大學生育人教育中要注意傳統方法與現代方法的聯系，傳統方法更多地側重于理論教學，并會加入講座和會議等方式，雖然這種教學方式有著很強的理論性和思想性，但在感染力和吸引力上有著很大的不足，很難將大學生育人教育工作的實效性充分發揮出來。通過傳統方法與現代方法相結合的方式來融入塞罕壩精神，能夠培養學生的學習興趣，使大學生育人教育的全面性獲得提升。作為從事大學生育人教育工作的教師，應該以塞罕壩精神為主題來開展各式各樣的活動，包括話劇、情景劇、演講和微電影等，以這樣的方式來吸引學生加入其中，從而激發學生的參與熱情，同時也更有利于學生去感悟塞罕壩精神，讓大學生育人教育融入塞罕壩精神的效果獲得提升。

（三）機制創新為大學生育人教育工作帶來政策上的支持

想要在大學生育人教育中更好地融入塞罕壩精神，就需要重視機制上的創新，為這項工作帶來足夠的支持，具體應該從這樣幾個方面來進行著手：首先從學校的角度上來看，要做到規劃的統一，并重視頂層設計，對大學生育人教育工作中塞罕壩精神的融入策略進行統籌設計，并在這方面給予足夠的政策支持，例如由相關領導來牽頭，聯合宣傳部門和各個學院來對塞罕壩精神中所包含的育人教育功能及價值進行研究和探討，同時也可以通過教務處和團委等相關部門的聯合來進行相關的團學活動，讓塞罕壩精神能夠真正進入課堂當中，深入學生的生活和學習中。其次從教師的角度上來看，要積極提升自身的教學水平，這樣才能夠進一步提升大學生育人教育實效，學校方面可以針對這一情況來建立有關塞罕壩精神的專門培訓體制，以此來讓教師的業務水平獲得提升，習近平總書記曾經提出“傳道者自己首先要明道、信道”，所以要在大學生育人教育中融入塞罕壩精神時發揮出更好的效果，就必須重視提升教師的綜合素質水平，通過研修班的建立及專題授課等方式來切實增強大學生育人教育教師的專業能力和水平，為塞罕壩精神在育人教育工作中的融入帶來師資力量上的保障。最后，需要重視制度上的完善，為大學生育人教育工作的順利開展建立合理的長效機制，隨著社會經濟的發展，塞罕壩精神本身所具備的內涵實際上也在持續更新，所以需要結合這種變化來建立相應的長效機制，并在人力、物力上給予充分的保障，通過實踐來對相關的機制和形式進行完善和創新，通過大學生育人教育這一平臺來將塞罕壩精神融入學生的理論實踐中，將其具備的育人價值充分體現出來。

結 語

總而言之，作為社會主義先進文化的重要組成部分，塞罕壩精神是通過長期的社會實踐凝練出的優秀文化，對大學生有著重要的引導和激勵作用，讓學生更好地進行思想建設，并提升學生的思想政治覺悟，將塞罕壩精神真正融入意識形態建設的各個環節當中，培養出更多符合社會主義現代化需求的優秀接班人。